语文s版五年级下册《冬不拉》导学案.docVIP

义务教育五年下册级语文导学案 3 冬不拉 学习目标 1．6个生字；会写14个字；掌握“一筹莫展、狡猾、冥思苦想、凄凉”等词语；并能通过查字典、词典及联系上下文理解词语的意思。 2．了解课文的主要内容；品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会冬不拉勇敢、善良的品质和勇于牺牲的精神。 3有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 学习重点 品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会冬不拉勇敢、善良的品质和勇于牺牲的精神。 学习难点 结合课文内容，理解琴声所描述的故事情节。 知识链接 “冬不拉”又名“东不拉”“东布拉”等。是哈萨克族的弦乐器，形状像半个梨加上长柄，一般有两根或四根弦。冬不拉不仅琴声悠扬，样子独特，还是阿肯手中的武器，它既可叙事又可抒情，那明快的旋律，充满了浓厚的草原气息。 学习过程（2—3课时） ?预习检测 1．根据拼音把词语写正确、写美观jùn mǎ yī liàn ( ) ( ) bǐ shǒu shǎng cì ( ) ( ) ān zàng yǐn bì ( ) ( ) qī liáng duò suì ( ) ( ) 2．根据意思写出对应的词语。 ⑴一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。（ ） ⑵把死看作像回家一样，形容不怕死。（ ） ⑶好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、悲苦。（ ） ⑷泪水像下雨似的往下流，形容极度悲伤。（ ） ⑸坐着、躺着都不安宁，形容心绪烦乱。（ ） ⑹深沉地思考，绞尽脑汁地想。（ ） ⑺鼓起勇气，自己请求担任某项艰巨的任务。（ ） ⑻心里急得像火烧一样，形容非常着急。（ ） 3．根据课文内容填空。 ⑴王子带着 ，骑 着 ，翻过 ， 涉过 ，穿过 ， 终于发现了瞎熊的足迹。 ⑵琴声一开始 ，如同英雄 ，要上战场；一会儿 ，像是在诉说 ，战斗即将爆发；一会儿 ，好像宣告战斗已爆发；一会儿又 ，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的 …… [熟读课文，标自然段，圈读生字、词。利用工具书读懂字音，理解生词，自主完成检测，同桌互查。] ?导入感知 1.本文是 族的一个民间传说，相传很久以前，一只 的瞎熊，经常伤害人和牲畜。一位叫“ ”的王子 去除掉瞎熊；他勇敢地与瞎熊搏斗，最后 了瞎熊，自己也 。牧民阿肯用 把这个悲壮的故事告诉了国王。为纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的乐器叫“ ”。这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对 的赞美之情。 2．?精读感悟 1．森林里出现了一只怎样的熊？这样描写在全文起什么作用？ 2．冬不拉为什么要自告奋勇去除掉瞎熊？找出相关段落品读。 冬不拉自告奋勇去除瞎熊是因为 ，说明王子是一位 的人。 3． 品读描写琴声的一段话，用“~~”划出描写琴声的词语。 作者采用了 的修辞手法，让我们听到了阿肯弹奏的琴声是 的琴声。有 种琴声，分别是 、 、 、 。每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节？找出相应情节段落，加上小标题。 4．品读故事情节重点段，体会人物品质。 ⑴情节1：巧设伪装 “王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来。过了一段时间，那只凶恶的瞎熊出现了。只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来，走到离捕兽夹十多步远的地方，突然站住了。它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停停，停停走走，一直走到放捕兽夹的地方，用前爪小心翼翼地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。捕兽夹受到触