创建小学体育“和谐高效课堂”的策略.docVIP

　　创建小学体育“和谐高效课堂”的策略 随着新课改的不断深入，和谐高效课堂已经成为大家关注的焦点，体育课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修课程，它的价值在于提高学生的体质和健康水平，在于促进学生全面财会论文，.. 随着新课改的不断深入，和谐高效课堂已经成为大家关注的焦点，体育课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修课程，它的价值在于提高学生的体质和健康水平，在于促进学生全面和谐发展。体育高效课堂的创建是针对体育课堂教学的无效性、低效性而言的，下面就结合本人的教学实践，谈谈如何创建小学体育和谐高效课堂。 一、和谐的师生关系是实现“和谐高效课堂”的基础 1.多与学生沟通，全面了解学生，化解逆反心理。 每个学生都希望能得到老师的理解，希望老师能倾听他们的心里话、为他们排忧解难。教师适时的倾听、平等的交流，胜过长篇大论的说教。老师只有放下高高在上的架子，信任学生，真诚地倾听学生的心声，才能真正实现心与心的沟通。每名学生都有自己的个性，教师应深入了解学生，看到他们身上的闪光点和不足，然后有的放矢地去教育，这样就不会因笼统教育而导致有些学生的不满情绪。教师既要提高自身素质，身体力行，做学生的表率，又要在学生身上倾注爱心和耐心。尤其在学生出现过激行为时，应保持良好心态，善于运用教育策略，巧妙化解师生矛盾，并充分利用“期待”、“暗示”的教育作用增进师生情感，赢得学生的信任。对于个别学生，还需要做大量细致入微的思想工作，以减轻学生的心理压力。 2.处理好师生之间的冲突。 出现师生关系对立和冲突是正常现象，关键是教师要正确认识和处理这些问题。首先，要防范于未然，重视初始矛盾的转化。要把教的目标转化为学的目标，把教师的管理意图转化为学生的自觉行动，尊重学生的人格，注意学生的个体差异，加强区别对待。其次，一旦出现对立和冲突，教师一定要沉着冷静，从严要求自己，以自己良好的情绪来感染学生，不要讽刺挖苦甚至训斥学生,尽量避免矛盾的激化。对于一时解决不了的矛盾,可以采用“冷却”的方法，以后慢慢处理。 3．重视对差生的教育和转化。 虽然差生在班级里数量不大，但影响力惊人，一个班级可能会因一两个差生搞得纪律涣散、鸡犬不宁，班级声名狼藉。这些差生不仅学习成绩差，而且生活习惯、个人性格、行为举止都与众不同。但并不是无药可救，他们也是人，也是班级的一分子，他们的心里也有成才的愿望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。如前苏联的一位教育学家所言：“漂亮的孩子可爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”作为一名教师，要特别关注“差生”的成长，要想成为一名优秀的教师，则要从关爱差生开始。 二、选择合适的教学内容 1.教学内容要灵活化、多样化 根据儿童好动、好玩、好奇、求新的心理特点，我们备课的教学内容要灵活多样化，每节课一般都要有三个内容，每个内容的时间安排不宜过长，教学组织要密切紧凑。每一个内容的教学都可以从不同的角度切入。如我在立定跳远的教学中，首先组织学生玩纸青蛙，让学生在玩的过程中体会立定跳远的动作方法，通过这些学生比较感兴趣的活动来做铺垫，既为课的主内容打下了良好基础，又丰富了教学内容的内涵和外延。 2.教学内容要循环化 传统的体育课教学一般都比较注重教学内容的单一循环，这样有利于掌握一定的动作技术，但是容易引起学生的厌烦，学生的兴趣和积极性就难以激发，课堂的有效性难以令人满意。不妨尝试利用多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，这些切入点要有一定的联系和提高。每节课要有针对性地渗透一些新内容，让学生在不知不觉中得到巩固和提高，这样，课堂的有效性才会得到明显的提高。 3.教学内容要游戏化 小学阶段教学内容一般不太复杂，特别是低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术动作，是可以通过游戏的形式进行教学的。可把教学内容进行游戏化改造，让学生在玩中学、乐中练，体验乐趣的同时掌握一定的技能。如我在教连续前滚翻时进行了游戏化改造，采用“小刺猬自卫”、“小刺猬逃生”、“小刺猬采果子”等游戏方法，使学生在轻松、和谐、愉快的游戏环境中去认知动作、感觉动作，达到了基本掌握动作的目的。 三、采用适宜的教学方法 “教学有法，教无定法，贵在得法”，在教学中，教师应根据教材的内容和学生的特点灵活安排、变化自己的教学方法，使用合理的、新颖的教学组织形式充分调动师生两方面的积极性，使体育课堂充满生机与活力。 1.教学形式要灵活多样 课堂教学方法灵活多样，富有启发性，教师要千方百计创造情境、创造机会，引发学生的求知欲，唤醒学生的好奇心，培养学习兴趣。例如在练习前滚翻的时候，学生都有这样的经验，即圆形物体比方形或其它形状的物体更容易产生运动，这样，可以帮助学生理解“团身”的动作。也