高三专题复习说课—《电磁感应与电路》介绍.doc

高三专题复习说课—《电磁感应与电路》 本专题的内容特点、重难点及知识结构、方法脉络等 1.本专题的内容、特点： 《电磁感应与电路》是电磁学的重要专题，包括恒定电流和交变电流、电磁感应规律及其应用两个知识体系，本专题的特点是内容较多，学生需要掌握的公式、图像、规律、实验很多，容易混淆，因此复习时更应注意联系、对比学习，同时注意总结规律。 2.本专题考查的重点、难点有以下几个方面： 重点：①直流电路的分析及闭合电路欧姆定律；②楞次定律的理解和应用；③感应电流的图象问题；④综合应用电路知识和能量观点解决电磁感应问题；⑤交流电的产生及描述问题；⑥变压器原理，三个决定关系及远距离输电问题． 难点：①电磁感应过程中的能量问题；②对楞次定律的理解和应用；③法拉第电磁感应定律结合电路、力学等综合问题等 3.知识结构 4.方法脉络 （1）理想变压器与电路的结合问题程序分析法利用结论法：即“串反并同”法交变电流的解决这类问题时，通常要写出交变电流瞬时值表达式交变电流瞬时值表达式的基本书写思路 理想变压器问题的“三种切入方法”电压切入法功率切入法电流切入法： 远距离输电问题的处理方法求解远距离输电的关键是：熟悉“交流发电机→升压变压器→输电线→降压变压器→用户”这一过程，并画出这一过程的示意图，把需要的物理量都标在图中的相应位置上．以升压变压器的副线圈、输电线、降压变压器的原线圈为回路，利用电路知识分析三者的电压关系和功率关系．电磁感应中的图象图象问题的思路与方法： 图象选择问题：求解物理图象的选择题可用“排除法”，即排除与题目要求相违背的图象，留下正确图象．也可用“对照法”，即按照要求画出正确的草图，再与选项对照．解决此类问题关键是把握图象特点、分析相关物理量的函数关系、分析物理过程的变化或物理状态的变化． 图象分析问题：定性分析物理图象，要明确图象中的横轴与纵轴所代表的物理量，弄清图象的物理意义，借助有关的物理概念、公式、不变量和定律作出相应判断．在有关物理图象的定量计算时，要弄清图象所揭示的物理规律及物理量间的函数关系，善于挖掘图象中的隐含条件，明确有关图象所包围的面积、斜率，以及图象的横轴、纵轴的截距所表示的物理意义电磁感应中的动力学问题电路：E＝I(R＋r)或U＝E－Ir 过程分析：F合＝ma→v→E→I→F安 利用安培力做的功：对于纯电阻电路，导体棒克服安培力所做的功等于电路上产生的焦耳热，即Q＝－WA.要注意的是，这里Q是指感应电路的整个回路产生的总焦耳热，而不是仅指产生感应电动势的那部分电路产生的焦耳热． 运用焦耳定律：Q＝I2Rt，公式中的电流I若非恒定电流，则要代入电流的有效值； 利用能量守恒定律，其他形式能转化为焦耳热：Q＝E其他理想变压器与电路的结合问题交变电流的电磁感应中的图象电磁感应中的动力学问题如图，一理想变压器原副线圈的匝数比为1：2；副线圈电路中接有灯泡，灯泡的额定电压为220V，额定功率为22W；原线圈电路中接有电压表和电流表。现闭合开关，灯泡正常发光。若用U和I分别表示此时电压表和电流表的读数，则（ ） A. U＝110V，I＝0.2A B. U＝110V，I＝0.05A C. U＝110V，I＝0.2A D. U＝110V，I＝0.2A 例2：（2013年，16题）如图，在光滑水平桌面上有一边长为L、电阻为R的正方形导线框；在导线框右侧有一宽度为d（d＞L ）的条形匀强磁场区域，磁场的边界与导线框的一边平行，磁场方向竖直向下。导线框以某一初速度向右运动，t=0时导线框的的右边恰与磁场的左边界重合，随后导线框进入并通过磁场区域。下列v-t图像中，可能正确描述上述过程的是 从以上例题可以看出，高考对本部分内容的考查频率极高，各套试卷均有考查，大部分以选择题的形式出题，多以中档难度以上题目出现.由于电学实验基本上是每套试题的考查热点之一，因此对直流电路的考查频率很低，交流电路基本上是每年考卷中的必考内容，往往以选择题的形式出现，考查的难度不会太大，考查的内容主要是交流电的产生和描述交流电的几个基本物理量及交流电的“四值”、变压器的工作原理以及远距离输电，法拉第电磁感应定律、楞次定律一直是高考命题的热点，且对其考查稳定高考仍将重点考查法拉第电磁感应定律、楞次定律，综合试题还涉及力和运动、能量守恒、电路分析、安培力等知识．主要的题型还是杆＋导轨模型问题、线圈穿越有界磁场问题、电磁感应的图象问题等．5年来，由于本专题知识与现代科技密切相关，因此考题还可能以科学技术的具体问题为背景，考查同学们运用知识解决实际问题的能力和建模能力．预计2015年对交流电路的考查会以描述交流电的几个基本物理量及交流电的“四值”为重点．有时候会以选择题的形式结合变压器考查交流电路中的动态变化问题或电路故