光华国中102学年度第2学期第1次段考1年级国文.doc.doc

高雄市立光華國民中學102學年度第二學期第一次段考一年級國文科試題 班級： 座號： 姓名： 一、國字注音：每題1分，共12分 1、「荷」槍實彈 2、「絢」麗 3、不「ㄐㄧㄥ\」而走 4、山居秋「暝」 5、「薊」北 6、寒「ㄒㄩㄢ」 7、汗流「ㄐㄧㄚ/」背 8、「ㄓㄨ\」足 9、亮「晃晃」 10、手「腕」 11、嘔心「ㄌ一\」血 12、斟「ㄓㄨㄛ/」 二、字詞解釋：每題2分，共28分 1、呵護 2、竹喧歸浣女 3、蓮動下漁舟 4、「漫卷」詩書喜欲狂 5、放歌 6、縱酒 7、熹微 8、啟蒙 9、自「矜」 10、眾「矢」之的 11、但微頷之 12、手熟爾 13、忿然 14、「酌」酒 三、綜合測驗：每題2分共分 (Ａ)　(Ｂ)　(Ｃ)　(Ｄ)(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)……」：顯示逝去的童年、遙遠的家鄉，因笛聲幻化成綿綿不絕的思鄉情緒，讓人感到寂寞淒涼。 擅長射箭的陳堯咨，因為射箭技術高超而有些自負。下列哪一句話最適合用來提醒他？ (Ａ)人一能之，己百之　(Ｂ)為山九仞，功虧一簣　(Ｃ)近朱者赤，近墨者黑　(Ｄ)竹解心虛是我師。 「我亦無他，惟手熟爾。」這句話說明了哪一個道理？ (Ａ)學然後知不足　(Ｂ)登高必自卑，行遠必自邇　(Ｃ)熟能生巧　(Ｄ)精誠所至，金石為開。 有關聞官軍收河南河北一詩的內容說明，下列何者錯誤？ (Ａ)首聯開門見山，描寫忽聞家園收復，內心的欣喜激動　(Ｂ)頷聯以和妻子的對話，具體表現詩人舒暢無比的心情　(Ｃ)頸聯描寫詩人準備盛大慶祝和設法還鄉的美好情境　(Ｄ)尾聯運用「即從」、「穿」、「便下」、「向」等字巧妙連結四個地名，給人輕便快速之感，表達了詩人的歸心似箭。 在吳晟負荷一詩中，「就像阿公和阿媽/為阿爸織就了一生/綿長而細密的呵護」意謂著什麼？ (Ａ)不孝有三，無後為大　(Ｂ)歹竹出好筍，青出於藍　(Ｃ)兒孫自有兒孫福　(Ｄ)親情來自世代傳承。 「即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。」此句呈現輕快飛馳的畫面，下列何者也給人相同的感覺？ (Ａ)白日依山盡，黃河入海流　(Ｂ)羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關　(Ｃ)朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還　(Ｄ)黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 下列何者與吳晟在負荷一詩中所流露的情感最接近？ (Ａ)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親　(Ｂ)夕陽無限好，只是近黃昏　(Ｃ)慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸　(Ｄ)樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。 王維早年的詩作表現出英雄氣概與愛國熱情，中年以後以寫山水田園為主，前後期詩作的風格差異極大。下列詩句，何者最可能是他早年的作品？ (Ａ)深林人不知，明月來相照　(Ｂ)空山不見人，但聞人語響　(Ｃ)關山正飛雪，烽戍斷無煙　(Ｄ)人閒桂花落，夜靜春山空。 蕭伯納說：「人生最大的兩齣悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。」這句話告訴我們處世應該保持何種態度？ (Ａ)一分耕耘，一分收穫　(Ｂ)事不三思，恐忙中有錯；能忍一時氣，方知過後無憂　(Ｃ)勝不驕，敗不餒　(Ｄ)工欲善其事，必先利其器。 形聲字是由形符與聲符組合而成。如「橋」字，以「木」作形符，表示它是木類；以「喬」作聲符，表示其字音。下列臺灣地名中，何者兩字皆為形聲字？ (Ａ)苗栗　(Ｂ)二林　(Ｃ)草嶺　(Ｄ)墾丁。 (甲)生命如手搖紡車的輪子(乙)人們將丈量你織就的布幅(丙)有朝這日子不再旋轉(丁)不停地旋轉於日子底輪軸(蓉子生命)依據詩意重組上述詩句，何者正確？ (Ａ)丁甲丙乙　(Ｂ)甲丁丙乙　(Ｃ)甲丙丁乙　(Ｄ)丁丙甲乙。 四、閱讀測驗：每題分共分　　阿爹就帶著飯包　　騎著舊鐵馬，離開厝　　出去溪埔替人搬沙石　　每一暝阮攏在想　　阿爹的飯包到底什麼款　　早頓阮和兄哥食包仔配豆乳　　阿爹的飯包起碼也有一粒蛋　　若無安怎替人搬沙石　　有一日早起時，天猶烏烏　　阮偷偷走入去灶腳內，掀開　　阿爹的飯包：無半粒蛋　　三條菜脯，番薯籤參飯 （向陽　阿爹的飯包） 1、詩中「阿爹的飯包起碼也有一粒蛋／若無安怎替人搬沙石」，語氣為何？　（Ａ）驚訝　（Ｂ）猜測　（Ｃ）讚嘆　（Ｄ）責備。 2、有關這首詩的說明，何者錯誤？　（Ａ）以孩子的角度來抒發　（Ｂ）和負荷一詩一樣，均可看出為人父的犧牲與奉獻　（Ｃ）由「三條菜酺，番薯籤參飯」驗證了孩子的推測正確　（Ｄ）以懸疑的手法呈現。 （二） 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合（１），青山郭（２）外斜。開筵面場圃（３），把酒話桑麻（４）。待到重陽（５）日，還來就（６）菊花。 【注釋】（１）合：圍繞。（２）郭：外城。（３）圃：種菜的園地。（４）桑麻：借指農作物生長等事。（５）重陽：農曆九月九日。（６）就：親近。 （孟浩然 過故人莊） 3、就本詩的意境與主旨來看，這是一首什麼性質的詩？　（Ａ）閨