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　　对于新办高职院校体育教师队伍建设分析论文 .. 论文摘要体育教师队伍建设是我国职业教育整体发展战略中的一个重要组成部分。文章结合高职院校的特点,以咸阳职业技术学院为例,对新办高职院校体育教师队伍的现状进行了分析,提出了体育教师队伍建设的发展策略,为高职院校体育教师队伍建设提供了参考。 论文关键词高职院校体育教师师资队伍建设 师资力量是决定学校竞争力的核心要素,努力提高师资队伍的整体水平,是提高学校核心竞争力的重要组成部分。新办高职院校为了适应高等教育的要求,探索新的办学模式,全面提高教学质量和办学水平,关键是要拥有一支高素质的教师队伍。而目前体育师资队伍的现状与高等教育的要求及全面推进学校体育工作改革的目标,尚有较大差距。本文基于对咸阳职业技术学院体育教师队伍现状的分析,探讨体育教师队伍存在的问题及对策,为新建高职院校体育教师队伍建设提供参考意见。 一、咸阳职业技术学院体育教师队伍的现状 咸阳职业技术学院(以下简称学院)由原乾县师范学校、彬县师范学校、咸阳市体育运动学校、陕西省仪祉农业学校四所中等专业学校合并而成,..是一所新升格的高等职业学院。学院从2005年建立至今,发展速度较快,尤其在教师队伍建设方面,先后出台了《学院教师队伍建设五年规划》《学院教师进修、引进、培训暂行规定》《“双师型”教师队伍建设实施办法》等文件,鼓励教师转型,实现教师队伍结构的优化。学院现有的体育教师均来自原四所中专学校,有专兼职体育教师45名,其中副教授9名,讲师19名,一级教练员6名,二级教练员6名;国家级裁判2名,国家一级裁判11名;研究生2人,本科39人,大专4人。学院所有体育教师均接受过高等体育教育,专业知识扎实,整体素质较高,并在体育教学、运动训练、比赛裁判工作中,取得了大量的成绩,积累了丰富的教学、训练经验。 二、学院体育教师队伍存在的问题 (一)体育教师的教学观念陈旧 学院从中等专业学校发展而来,其原有的体育教师缺乏行业经验和高职教育经验。他们对高职教育的特点、目标、培养规格以及学生的个性和需求缺乏认识,还不够了解学生职业学习以及未来工作对身体的特殊要求,因此在实践上缺乏科学的指导,仍以普通高校体育教学模式来组织教学,这既不切合高职院校的实际,也不利于高职院校体育教学的发展。然而,学院的一部分教师不愿接受先进的教学理念,教学观念、教学手段陈旧,课堂教学形式单一、内容枯燥,与信息时代新的教育观有较大差距,不能适应当代高职教育的要求;一部分教师原来是教练员,已经适应了对运动员进行专业训练的模式,当他们在对普通学生进行基础体育教学时就很难适应,难以调动学生的积极性,更不能满足学生对体育教学多元化的需求,教学效果不够显著。 (二)体育教师队伍老龄化倾向严重 年龄结构影响着师资队伍的教学和科研活力。体育教师的年龄应该要相对年轻,而且还必须保持一定水准的运动能力,因而比例适宜的老、中、青结合的年龄结构有利于保持体育教师队伍的稳定性、连续性和继承性,使之处于不断发展的动态平衡中。在学院现有的45名体育教师中,40岁以上教师的有30人,占到总人数的2/3,30岁以下仅2人,体育教师队伍明显老龄化,教育观念、教学思想比较落后,思想不够活跃,不容易接受新生事物,不利于教学改革的开展。 (三)专任教师和高学历教师少 学院现有专任体育教师19人,兼任体育教师26人,专任教师人数少,再加上课时量大,因而专任体育教师没有时间和精力进行教学创新,而兼职体育教师课时量虽小,但同时要兼顾其他部门的工作,无暇顾及自身专业发展,从而造成教师的教研能力下降。此外,一部分专任教师缺乏敬业精神,而素质过硬、教学能力强的教师又被派去其他部门兼职。高学历教师太少也是阻碍体育教师队伍的良性发展、影响教学质量的重要因素之一。 三、加强新办高职院校体育教师队伍建设的途径 (一)优化体育教师队伍结构,加速教师队伍的年轻化 根据高职高专院校人才培养工作水平评估的有关要求,体育教师队伍结构存在年轻教师少,女性教师少,高学历教师少、专任教师课时量多等问题。在学院现有的45名体育教师中,40岁以下的教师有15名,30岁以下的仅2名,年轻教师极少;在19名专任体育教师中,女教师2人,仅占10.5%,而学校现有的近8500名学生中,有女生4590名,占总人数的54%,女教师少的现状不利于女生体育选修项目的开展;在40岁以下的青年教师中,研究生2名(其中1人39岁),仅占13%,与合格标准(15%)和优秀标准(35%)有一定差距;在专任体育教师中,任课周学时在12课时以上的有12人(平均16课时),这也和50%的专任体育教师周学时小于等于12的优秀标准差距很大。 年轻教师思维活跃,对新事物的接受能力较强,能满足现代体育教学对教师素质的