15第十五章操行评定和日常行为规范训练概要.pptVIP

第十五章 操行评定和日常行为规范训练 第十九章 操行评定和日常行为规范训练 第一节 操行评定 第二节 学生日常行为规范训练 第一节 操行评定 一、操行评定的含义 二、操行评定的功能 三、操行评定的原则 四、操行评定的方法 五、操行评定的实施步骤和写法 一、操行评定的含义 是对学生在校学习期间德、智、体、美、劳诸方面表现进行全面总结与评价的一种形式。 实施三环节： 操行的考查 操行的评价 操行的评定 二、操行评定的功能 （一）导向功能 （二）诊断功能 （三）强化功能 三、操行评定的原则 （一）肯定性评价与否定性评价相结合，要以肯定评价为主 （二）动态评价与静态评价相结合，要以动态评价为主 （三）基本评价与特长评价相结合，要以特长评价为主 （四）主观性评价与客观性评价相结合，要以客观性评价为主 （五）终结性评价与形成性评价相结合，要认真作好终结性评价，更应注意形成性评价 课堂讨论： 请比较分析以下两则操行评语： “你课堂作业总能第一个完成；每次回答问题，你总是积极举手；尽管你作业时有时会出现小差错，答题可能不够完整，老师仍然欣赏你的机敏和勇敢。最让我满意的是，只要随需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期待：当你因为一点点小事与别人发生冲突时，你要