高中语文2-3迷幻陷阱“误读”和“异读”课件新人教版选修.ppt

温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 训练落实篇 开卷有益 某班五十名同学来自不同的方言区。有天早晨，班主任临时召集大家开会，有个同学自告奋勇去通知大家，班主任说，那就通知大家十点钟在教室里集合吧。结果左等右等，等到十点半，连个人影也没有。跑到寝室一问，大家都说：“不是说好了四点钟在教室里集合吗？” 名句赏读 1.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——《论语·为政》 赏读：孔子说：“只是读书，不去思考，也不能实用，那学习起来就会迷惘。如果只是苦思冥想，而不去读书充实自己，你就思不下去，疑而不定。” 2.子曰：“……知之为知之，不知为不知，是知也。” ——《论语·为政》 赏读：孔子(对弟子仲由)说：“……知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是聪明智慧。” 3.子曰：“人而无信，不知其可也。” ——《论语·为政》 赏读：孔子说：“一个人如果不讲信誉，就不知对他怎么办了(这个人就不可交往)。” 语林撷英 必须·必需 “必须”，着重于事理上的必要，多指工作或事情非如此不可，是能愿动词，不单独使用，常跟其他动词连用，含有强化命令语气的作用；“必需”，是必不可少的需要，多指原料、物品、用途等的不可缺少，是动词，可单独使用，也可作定语。 例句1：工作必须严格认真。 例句2：空气是生活所必需的。 “趁火打劫”，趁：乘机。趁人家失火时去抢劫，比喻乘人之危谋取私利。“浑水摸鱼”，浑水：不清的水，比喻乘混乱的时候从中捞取利益。 都有“趁机捞一把”的意思。前者指趁紧张、危急或困难时捞一把；后者多指趁混乱的时候捞一把，有时也指故意制造混乱，以便从中捞一把。 例句1：等警察赶到时，那几个趁火打劫的流氓早已逃走了。 例句2：这个利欲熏心的人总想浑水摸鱼，从中捞一把。 趁火打劫·浑水摸鱼 课题链接 日常生活中容易造成的“误读”现象 人们在日常生活中容易“误读”的现象有： 1．多音字误读。汉语中有许多多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读。如“厦门”的“厦(xià)”易误读为“shà”等。 2．音近误读。有些字的读音相近，只是声调不同，在日常交际中稍有疏忽，就会出现误读。如“绮丽”的“绮(qǐ)”易误读为“qí”等。 3．形近误读。汉语有些字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读。如“赝品”的“赝 (yàn)”易误读为“yīng”。 4．习惯误读。有些汉字在语言交际中有一些误读习惯，如“包庇”的“庇”(bì)易误读为“pì”，“畸形”的“畸(jī)”易误读为“qí”等。 5．不规范的简化字误读。例如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃(dīnɡ)”易误读为“tínɡ”等。 6．方言音误读。有些地方在鼻音和边音，前、后鼻音，平、翘舌音的发音上分不清。鼻音是指以“n”为声母的字，边音是以“l”为声母的字。如“南昌”的“南”字声母为鼻音“n”，“缆绳”的“缆”声母为边音“l”。前、后鼻音是指韵母后有无“ɡ”收尾的字。无“ɡ”的为前鼻音，有“ɡ”的则为后鼻音。如“劲”作名词义时，为前鼻音，读成“jìn”，作形容词义时则为后鼻音，读成“jìng”；“翎毛”的“翎”应读成后鼻音“líng”。平舌是指以“z、c、s”为声母的字，翘舌是指以“zh、ch、sh”为声母的字。如“似的”中的“似”应读成翘舌音“shì”；“塑料”的“塑”读“sù”，“朔方”的“朔”读“shuò”，还有常见的“擦拭”的“擦(cā)”与“察觉”的“察(chá)”，“撺掇”的“撺(cuān)”与“串珠”的“串(chuàn)”均是平翘舌音不易区分的。 答案　D 解析　B 组中“氛围”的“氛”应读“fēn”； C 组中“感喟”的“喟”应读“kuì”； D 组中“估量”的“量”应读“liáng”。 答案　A 解析　A 组中“桎梏”的“梏”应该读“gù”；B 组中“炽烈”的“炽”应该读“chì”；D 组中“酗酒”的“酗”应该读“xù”。 答案　C B 解析　A项“强劲”中的“劲”应读“jìng”。 B项“似的”中的“似”应读“shì”。 C项“连累”中的“累”应读“lěi”。 答案　D yǐ nǐ hù quān qiè kuài zhì shēn shēn chóu móu xǐ duó 1．什么是异读字？它和多音字有什么区别？ 答：________________________________________________________________________ 提示　异读字是指一个字在实际使用中存在着两种读音，有人这么读，有人那么读，这是由于读音不统一造成的。异读字的不同读音中，只有一个是规范的读音；而多音字不同的读音表达不同的意义，只要运用得对，都属于规范读音。 一、问题讨论 2．异读现象更多地存在于文言文里，