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浙江大学城市学院课程考核作品分析报告 （2012—2013学年第1学期） 课程号： B10011-1 课程名称： 机械设计基础 学分： 2 一、作品成绩统计 任课教师 实考人数 优(90～100) 良(80～89) 中(70～79) 及格(60～69) 不及格(﹤60) 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 应卫强 27 4 14.81% 20 74.07% 1 3.7% 0 0% 2 7.41% 合计 二、作品分析 （一）作品总体分析 1、作业内容及要求 机械零件的综合表达，机械制图基础知识的综合运用 2、作业难易度分析 临摹零件练习比较简单，过渡到自己综合绘制零件图是本课程的重点作业，主要考查学生的对机械制图的理解能力。 3、相对于教学大纲的作品内容覆盖面分析 基本覆盖教学大纲所要求知识点 4、作品创意能力分析 每次作业均要求工准规范完整，较充分表达作品可获高分 （二）高分、低分分析 得高分原因分析 易失分原因分析 每次作业完成 想法新颖 作品表达充分 作业完成度低 表述与作品不一致 作品形态过于简单 作品绘制的工准不够 （三）学生掌握知识点和综合运用能力情况分析，以及学生学习上存在的薄弱环节分析（100～150字） 本课程通过训练使工业设计专业的学生具备了基本的制图能力，但部分学生对制图的理解还需要深入，尤其对点、线和面投影的理解、线与面、面与体的关系理解不够明确，今后的课程教学中要特别注重学生对空间的理解能力。 三、试卷的命题及阅卷方式 （一）试卷命题方式 □集体 ■个人 （二）阅卷组织方式 □集体 ■个人 四、本课程教学拟改进措施及建议（150～200字） 在课程教学中多布置些资料收集的作业，让学生尽早了解专业设计的主要内容，通过讲解一些创意设计实例激发学生的学习热情和创作欲望。兴趣是最好的老师, 激发学习兴趣是取得良好学习效果的开端。在长期的制图研究中, 发现对机械制图中的构型设计往往会产生浓厚的兴趣, 图形看起来很简单, 但想象形状却不太容易, 且带有一定的迷惑性, 有些图形还会出现一题多解的情况。研究这些图形的多解关系, 由此引发的思考、研究、争辩过程, 对于识图能力的提高会产生一定的作用, 而且能够充分调动学生的积极性, 变被动学习为主动学习, 培养思维的灵活性及发散思维能力。