2-5水在加热和冷却后概要.ppt

1、过程与方法： ●能够通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们的成因； ●能够通过对沸腾和蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的成因； ●能够通过了解水结冰、沸腾、凝结的条件； ●能够通过亲身感受认识到水在蒸发时会吸收热量； ●能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界的循环。 2、知识与技能 ●知道云、雾、霜、雪、冰、雹是水在大自然中多姿多彩的化身； ●知道水的三态变化条件； ●知道自然界中水的循环过程 3、情感、态度与价值观 ●体会到自然界的神奇变化； ●感受物质的循环变化。 学习目标 雾凇 雪 雾 雨 冰 云 露 云 雪 雾 雨 冰 霜 露 是大自然中水的多姿多彩的化身。 1.加热烧杯里的水至沸腾。 2.用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，观察玻璃片上是否有水珠。 实验造雨 实验造霜 衣服上的水跑到哪里去了？ 空气中的水是从哪儿来的呢？ 蒸发 凝结 气体 液体 气体 液体 猜一猜：水蒸发的快慢与什么因素有关？ 蒸发面积有关 周围温度有关 空气流动有关 水蒸发的快慢与什么有关？ 1 蒸发面积有关 2 空气流动有关 3 周围温度有关 1 水有哪几种形态？在什么条件下它们会相互转化？ 固体 液体 气体 加热 冷却 加热 冷却 科学探究 2.为什么年年下雨，雨水却总是降不完？ 科学探究 科学探究 3