5.2万有引力定律是怎样发现的课件(沪科版必修2)资料.ppt

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5.2万有引力定律是怎样发现的课件(沪科版必修2)资料

2.(对万有引力定律的理解)关于万有引力定律 ,下列说法中正确的是( ) A.牛顿是在开普勒揭示的行星运动规律的基础上,发现了万有引力定律,因此万有引力定律仅适用于天体之间 B.卡文迪许首先用实验比较准确地测定了引力常量G的数值 C.两物体各自受到对方的引力的大小不一定相等,质量大的物体受到的引力也大 D.万有引力定律对质量大的物体适用,对质量小的物体不适用 1 2 3 万有引力定律适用于所有物体间 卡文迪许 卡文迪许扭秤实验 牛顿第三定律: 1 2 3 3.(万有引力定律的应用)某实心匀质球半径为R,质量为M,在球外离球面h高处有一质量为m的质点,则其受到的万有引力大小为(  ) A. B. C. D. h R r=R+h 匀质球可看成质量 集中于球心上的质点 * 第5章 万有引力与航天 5.2 万有引力定律是怎样发现的 学习目标定位 了解万有引力定律得出的思路和过程. 理解万有引力定律的含义,并能利用万有引力公式进行 有关计算. 知道任何物体间都存在着万有引力,且遵循相同的规律. 学习探究区 一、发现万有引力的过程 二、万有引力定律 一、发现万有引力 问题设计 1.说说科学家对行星运动原因的猜想. 答案  行星是依靠太阳发出的磁力维持着绕日运动的. 日心说后不久 约翰尼斯·开普勒(1571~1630)德国天文学家  意识到太阳有一种力支配着行星的运动. 一、发现万有引力 问题设计 1.说说科学家对行星运动原因的猜想. 提出“旋涡”假设,认为空间充满着一种看不见的流质形成许多旋涡,从而带动行星转动. 布利奥:首先提出平方反比假设,认为每个 行星受太阳发出的力支配,力的大 小跟行星与太阳距离的平方成反 比.(1645年) 胡克、雷恩、哈雷:有了引力与距离的平方成反 比的猜想.(17世纪中叶) 一、发现万有引力 问题设计 2.牛顿是如何提出万有引力的概念的? 牛顿是如何解决研究工作中遇到的困难的? 答案 牛顿根据月球绕地球运动的向心力是地球对月球的引力,提出任何两个物体间都存在着相互吸引的力——万有引力.  发明了微积分,越过了变速运动的障碍;提出了质点的概念,便于计算天体间引力的总效果;进行合理简化,即撇开其他天体的作用不计,只考虑太阳对行星的作用. 要点提炼 1. 解决引力问题存在三大困难: 困难之一:无数学工具解决变化的 运动问题. 困难之二:缺乏理论工具计算天体各部分对行星产生的力的 . 困难之三:众多天体的引力 的问题无法解决. 2.牛顿对问题的解决方法: (1)牛顿利用他发明的 方法,越过了变速运动的障碍. (2)运用模型方法,提出了 的概念,并通过微积分运算的论证, 把庞大天体的质量集中于球心. (3)撇开其他天体的作用不计,只考虑 的作用. 曲线 总效果 相互干扰 微积分 质点 太阳对行星 返回 二、万有引力定律 1.万有引力定律的表达式: 2.引力常量G=6.67×10-11 N·m2/kg2 (1)物理意义:引力常量在数值上等于两个质量都是1 kg的质点相距1 m时的相互吸引力. (2)引力常量测定的意义 利用扭秤装置通过改变小球的质量和距离,推出的G的数值及验证了万有引力定律的正确性.引力常量的确定使万有引力定律能够进行定量的计算,显示出真正的实用价值. 卡文迪许 二、万有引力定律 (1)普遍性:万有引力存在于宇宙中任何两个有质量的物体之间(天体间、地面物体间、微观粒子间). (2)相互性:两个物体间相互作用的引力是一对作用力和反作用力,符合 . (3)宏观性:天体间万有引力很大,它是支配天体运动的原因.地面物体间、微观粒子间的万有引力很小,不足以影响物体的运动,故常忽略不计. 牛顿第三定律 3.万有引力的特性 二、万有引力定律 4.万有引力公式的适用条件 (1)两个 间. (2)两个质量分布均匀的球体间,其中r为两个 间的距离. (3)一个质量分布均匀的球体与球外一个质点间,r为 的距离. 质点 球心 球心到质点 一、对万有引力定律的理解 典例精析 例1 对于质量为m1和质量为m2的两个物体间的万有引力的

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