教师导学稿2003.docVIP

课题： 1、人生寓言 寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。 四、整体感知 请同学们有感情地朗读课文，写出你的收获。 试用两个字的词语概括《白兔和月亮》的故事情节： 赏 月→（ 得 ）月→（ 赏 ）月→（ 还 ）月2、白兔两次赏月的心情有什么变化？为什么会产生变化？ 前：无忧无虑，心旷神怡，闲适；后：紧张不安，心痛如割。 得失之患。 3、王子落难前后 对悲惨故事或悲惨经历的态度有什么不同？他的性格起了什么变化？ 落难前王子多愁善感，流泪叹息，认为自己承受不了灾祸，落难后开始勇敢面对生活的苦难，经得起磨练了。由多愁善感变得坚强、刚毅，能顽强面对苦难和厄运。 4、说说你初读的感悟。 预习自测 给加点字注音或拼音写汉字： 嬉戏 ( ) 风韵( ) 禀告( ) 厄运 ( ) 险象dié( )生 撑( ) 皎洁( ) 掳 ( ) 行乞( )地窖( ) 慧心未mǐn( )慷k?i （ ） 心旷（ ）神y? ( ) 2、根据意思写出词语： （1）全世界仅有的。形容稀有，很难找到。（ ） （2）危险的现象不断出现。 （ ） 3、白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里? 白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。 说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易产生得失之患。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富。如不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。 4、落难王子的人生感悟是什么？这则寓言的寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？ 落难王子的人生感悟是“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”。 “只有遭遇厄运才能坚强起来”这个规律不能成立。寓言的内容不是说，为了坚强起来必须寻找厄运，而是说，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运。厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运可以使人坚强起来。 拓展延伸： 比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。 布置作业 教学感悟 教师教学设计 教师姓名 任教班级 学习目标 1、了解周国平及其主要作品，扎实掌握心旷神怡、泯等重点字词，把握寓言的特点及写法，探究寓言的寓意。 2、品读课文，合作探究，提高解读寓言的能力。 3、激情参与，树立正确的财富观，勇敢面对人生道路上的苦难和挑战。 预习案 教材助读 一、走进作者 周国平,1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。作品以哲理性思辩性为主,善用文学的形式谈哲学，著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》；随感集《人与永恒》；诗集《忧伤的情欲》；散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》；纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》等，1998年底以前的作品结集为《周国平文集》（1—6卷）。译有《尼采美学文选》《尼采诗集》《偶像的黄昏》等。 了解背景 《白兔和月亮》是作者看到两种不同的人生态度而构思的一篇寓言。有些人贪图占有，生活在焦虑之中；有些人比较超脱，能真正享受生命的乐趣。 《落难的王子》是作者感于女儿因绝症夭折，听人叹息“这样的灾难落到我头上，肯定受不了!”回想别人遭难时自己的感受，便构思了这篇寓言。 三，文体知识 （3）突然发生。 （ ） （4）形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。（ ） （5）心情舒畅，精神愉快。 （ ） （6）生怕失去个人利益的忧虑心情。 （ ） 3、寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。篇幅大多短小 ，情节较 简单 ，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多采用 拟人 的修