地理网络教学实践中的思考.docVIP

“BBS”在地理教学实践中的应用 刘玉鹏 摘要：本文结合本校地理教学的实际情况，通过对近三年的地理网络教学实践进行思考，对现阶段信息技术与地理学科整合。拓展堂外，要渗透到学生的每一个学习过程中去变被动学习为主动学习，随着社会的进步，信息技术的发展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为教育的主流。结合地理网络教学实践，教学思考：网络互动教学“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师开发，由学科内容走向学生经验的时候，课程就不只是“文本课程”，而更是能够被教师与学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的课程。在课堂上学生是主体，利用地理“BBS”学生总结自己的研究过程，提出疑问，探究结果，体现出了自主学习能力；在论坛上展开讨论，解决其他同学的疑问，体现了合作学习能力；在交流中不断完善知识，产生新的探究问题。整个知识的获取过程就是一个动态的生成过程，体现了新课改的核心思想。 二、地理网络教学内容地理是一门综合性较强的学科，内容丰富多彩要利用网络进行地理教学，就要知道并不是所有的内容都适于网络教学，。从目前来看，我们利用网络主要是利用其丰富的知识资源，将网络作为一种学生自主学习、查找相关资料的工具，那么这就要求所选择的内容在网络中必须具有一定的知识资源量。我们在实际教学中就发现许多地理内容在网络中并无太多的知识资源，如果将这样的内容网络课，那么学生只能在网漫无目的地游，课程标准根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。要上好一节网络课，内容的选择是十分重要的。在地理网络教学中要现地理的学科特色四、针对自己学习中，这样既有利于，也提高了学生自主学习的积极性，学生学习了知识也锻炼了自主学习的能力，对于其以后的学习生活都会有极大的帮助。，拓展堂外，要渗透到学生的每一个学习过程中去。五、地理网络教 “我对网络地理课堂的看法”调查问卷（2009年12月） 请同学们认真看选项，根据自身的实际情况，写上“√”（表示认同）或“×”（表示否认）。 （ ）1、我更喜欢在电脑教室上课 （ ）2、网络课堂这种学习形式更有意思 （ ）3、网络课堂这种学习形式使地理知识更容易掌握 （ ）4、网络课堂这种学习方式可以调动我的学习积极性 （ ）5、网络课堂这种学习方式能提高我的学习效率 （ ）6、网络课堂这种学习方式能让我更透彻地理解地理知识 （ ）7、通过计算机，我可以和老师、同学交流学习体会，在传统课堂不容易做到这点 （ ）8、这种学习方式使我可以较为自主地控制学习进程，很适合我的水平 （ ）9、这种学习方式能让我自主观察、思考，会提高我的独立思考能力 （ ）10、我觉得我可以充分掌握这种学习方式下的授课内容 （ ）11、我能跟的上老师的教学进度 （ ）12、我打字速度较快，能够及时跟帖回答问题 （ ）13、我会自觉的不去浏览其它不相关网页 （ ）14、我可以在电脑教室集中精力听课 （ ）15、我会在听课同时看课本划下要点并做笔记 请写下你对网络课堂教学的感想，并提出你的意见和建议： ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 事情总也两面性，这种新颖的方式可以调动学生的学习兴趣，但是学生一定要有良好的自制能力。为了解决这个问题，我在电脑教室的排座位上下了一些功夫，自制能力比较差的同学座位离我的讲台近一些，他们之间也要由比较认真听课的同学隔开。我对学生约法三章，讲明不可以浏览无关网页，同学之间要互相监督。我在让学生自主学习时，在教室内多巡视走动，与这部分自制能力比较差的同学多交流，关注他们的学习。一段时间后，学生们就很少去做与课堂无关事情。当然这不是解决问题的关键所在。关键是我们老师要尽自己所能，把课上的更加生动有趣来吸引学生的注意力，以达到课堂教学的效果。 六、避免片面追求课堂气氛 　　运用多媒体网络技术进行地理教学，教学过程已从教师的逻辑分析过程转变学生自己上网获取知识、探究问题的过程。课堂内大部分的时间，学生以进行网上探究、在线交流为主，师生、生生之间的语言交流反而较少，所以课堂气氛往往不如传统教学模式活跃。 在最开始应用地理“BBS”时，为了活跃课堂气氛，我特意设计