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《美国南北战争》教学设计 教学目标 1．理解美国南北战争的冲突起源是北方资本主义工业经济和南方奴隶制种植园经济之间的矛盾。通过分析使学生认识到落后的生产力必然被先进的生产力所取代，这是历史发展的必然规律。 2．知道美国废奴运动斗争中的三个典型事件：斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、“地下铁路”、约翰·布朗起义(高潮的标志)。通过学习使学生认识到黑奴们悲惨的境遇和斗争的残酷性。 3. 理解林肯签署《宅地法》和《解放黑奴宣言》对北方取得战争胜利所产生的积极推动作用。 4. 通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系 为了国家的进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记。让学生感受到野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流 教学重点 美国南北战争的历史意义 维护国家统一与废除黑人奴隶制两者的关系 教学难点 美国南北战争的冲突起源是北方资本主义工业经济和南方奴隶制种植园经济之间的矛盾。 ● 教学方法 阅读法、讨论法、分析法、归纳法。转自81.《美国领土扩张》19世纪上半期，北方开始了工业革命，经济发展远远超过了南方种植园经济的发展。(数据证明) 3. 在这种情况下，南北两种经济形式发生了激烈的冲突，主要表现在哪几个方面呢？ (分角色扮演)双方的矛盾在劳动力、原料、市场和关税等方面的矛盾日益尖锐，北方工商业资本家要求保护国内市场和原料，扩大工业品出口，同时提高关税，限制工业品进口。希望废除奴隶制，增加自由劳动力。南方种植园主为了谋取高额利润，把棉花等原料大批销往英国，并从英国输入大量工业品，因而他们力主降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量. 4．南北经济政策的冲突发展成政治权力的争夺. 观察《南北战争爆发前后美国的政治形势图》,按照美国宪法的规定，参议院是由每州派两名代表组成，而西部新建立的州是自由州还是蓄奴州，直接关系到南北两方谁能控制参议院进而控制国家政权。双方斗争的焦点在哪里？(奴隶制的存废). 师：你认为奴隶制是废除还是保存？为什么? 生：废除,理由有奴隶制经济生产方式比较落后,道义上不支持等等. 师:下面我们一起来认识一下美国历史上著名的三位人物(呈现图片)，找出他们的共同点。 斯托夫人, 塔布曼, 约翰布朗 都是废奴运动者。 生：斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、“地下铁路”、约翰·布朗起义 师：1. 幻灯片播放：对三个历史事件进行关键信息简要介绍。 斯托夫人和《汤姆叔叔的小屋》 从19世纪20年代起，废奴制问题就成为美国进步舆论的中心议题。斯托夫人是废奴作家中最杰出的一位为解放黑奴而呼吁。林肯总统后来接见斯托夫人时戏谑地称她是“写了一本书，酿成了一场大战的小妇人”，这一句玩笑话充分反映了《汤姆叔叔的小屋》这部长篇小说的巨大影响。是美国废奴主义者，杰出的黑人废奴主义运动家。她本人就是一个逃跑的奴隶，帮助许多黑奴逃亡，被称为“黑摩西”或“摩西祖母”。美国废奴主义运动的领袖约翰·布朗称她为“塔布曼将军”。 一九四四年，美国海军第一次使用一位黑人平民妇女哈利娅特·塔布曼的名字命名了一艘战舰。二零零二年，她又被列入最伟大的一百名非裔美国人之中 。 美国内战前夕黑人和白人于1859年联合发动的一次反奴隶制的起义。约翰·布朗是这次起义领导人，故名这次起义虽然失败，但有力地推动了奴隶解放运动的发展，促进美国内战的爆发。 ──1858年林肯的演讲 材料 我无意直接或间接地在蓄奴州干涉奴隶制。我相信我没有合法的权力，而且我也不想那样做。……从宪法和法律角度看，联邦是不可分解的。 ──1861年林肯的就职演说 请问：1.阅读上述两则材料, 林肯本人是反对奴隶制的，上台后却没有立即废除它，我们可以得知林肯作为总统的首要目标是什么？ 维护美国的统一。 2.如果采取废除奴隶制的措施,会产生什么后果? 政敌会更多,更快地造成国家分裂 师: 林肯反对奴隶制，但他不是普通人，政治家要讲究策略，分清主次矛盾。 过渡：南方对他的行为并不领情，决定先发制人。 三、经过 师：战争是怎么开始的呢？ 呈现战前形势图。 生：1861年初，南方部分蓄奴州组成“南方联盟”，在里士满成立政府。4月，南方军队炮轰萨穆特要塞，内战爆发。 师：呈现双方实力对比表格，思考问题： 从表格反映的情况看，哪一方实力占优势？这种优势在战争开始时有没有马上转变成胜势？原因何在？ 生：内战初期，北方的力量比南方强大，但北方却节节失利。主要原因是：南方蓄谋已久，准备充分；北方还幻想妥协，战备松懈，缺乏优秀将领。 师：初期北方军队在战场上连续失败，连华盛顿也险些失守。这时候的林肯正好又痛失爱子，强大的悲痛和压力并没有打倒他。如果你是这时的