好习惯我知道主题班会教案.docxVIP

好习惯我知道主题班会 本堂课设计理念： 经学校安排，接到送课下班的任务。本堂课以班会形式展开，主要目的有二。 其一是在上好一堂课的基础上为新老师呈现一堂课的教学流程。同时包含课前准备“课前三分钟”，上课内容衔接语言示范，以及展示课堂纪律调控能力及方法——“课堂常用语”。如“手放平、坐端正”，如用古诗词用语替换使用，呈现本校特色“雅艺校园”。还包含一些小游戏，小奖励的方法。 其二是本课主题好习惯，主要围绕低年级学生多存在问题，如奔跑、打闹、集队、卫生和文明礼貌，有针对性，有目的性的指出错误，并学会养成怎样的好习惯。 经过研究讨论，本节课会送至二年级。二年级小朋友在经过一年级老师的反复指导，对于课堂常规内容有较好的基础，对课件行为习惯也有了初步的概念和理解，对于集队也有更高的认识。因此，在传授课堂行为习惯是接受能力??对较高，适应能力也会相对更强。 班会主题：好习惯，我知道 班会目的： 由身边的小事引出校园内存在各种问题，提出 反思，感知习惯的重要性。 知道校内行为习惯于安全的重要性，并学会要求自己应该做到 3、营造良好的课堂气氛，注重课堂行为规范的呈现 班会重点：让学生知道日常行为规范及日常行为习惯的重要性，了解它和安全之间的关系 班会难点：呈现课堂规范及教师对课堂的驾驭能力 课前准备： 与学生做好互动，增强课堂的趣味性。 提前准备好课堂中的用语，与班主任配合使用，让学生养成习惯。 与班主任沟通，学习低年级课堂中需要注意的事项。 尽量让老师适应学生已经学会的行为习惯，可传授新的课堂习惯，与班主任配合。 教学过程： 游戏导入 互动游戏：我说一举手，我说二放下（热身+导入语5分钟） 二六班的小朋友你们好，我是陈老师，今天陈老师在这里给大家上一节班会课，希望大家认真听讲，积极发言，我们一起学习新知识，好不好？ 说到发言，谁能说说准备发言的时候你需要做什么？ 对的，就是举手。那怎样正确举手呢？ 右手举起，手指并拢，左手放平。 同学们做的真好，为了奖励大家，我们一起来做个关于举手的小游戏吧。 游戏结束，同学们反应都非常快，举手姿势做的非常标准，坐的也很端正。说明我们六班的同学的坐姿都已经养成了良好的习惯。 说到坐姿和好习惯，老师忽然想起了一个小故事，我们大家一起来看一看。 情景故事引入主题 （准备好桌椅，一个学生做好。坐姿不端正，趴在桌上不认真。）【老师讲述故事，学生表演跟着情节发展走。】 （音乐）下午第二节课下课了，大课间开始了。老师正在为同学解答问题，小明未经老师允许独自跑出教室上厕所，结果在拐角处和隔壁班上完厕所跑回来的小王撞在一起，额头当场血流不止，他没有出声，捂着额头偷偷回到教室，被同学发现受伤流血，老师急忙将他送往医院治疗，之后小王的门牙也被磕断了。 思考：同学们，这里你看到了什么坏习惯？ （未经老师允许出教室，奔跑，受伤了不报告老师） 有没有其它值得你学习的地方？ （其他同学发现小朋友受伤及时报告老师，是关心同学的体现，这个习惯值得表扬） 【后续，出示图片】这是一个真实的故事，发生在去年十月。小明送到医院后缝了数针。小王后来也被送到医院，门牙被撞断，可能伤到牙齿骨骼，牙齿彻底坏死，需进一步查看，治疗周期可长达数年。如今，一个脑门留着针印，一个牙齿缺了半边。 小结：刚刚同学们说的很好，那么今后在课间，你应该怎么做？ 1、外出——需向老师报告，得到老师同意 2、上厕所有急事——不要奔跑，以免自己和他人受伤 3、发现情况——及时向老师汇报 小品深化 小朋友们总结的非常好，老师在这里为你们准备了一个额外了小奖励。我们一起来欣赏下六年级大哥哥大姐姐给我们带来的小品《好好排队》 早操铃声响了，大家都排好队，路队长整队，小明慢悠悠地在旁边打红领巾。路队长好声劝导，他不听。队长生气了，于是喊道：小胖子快站队。小明说：我就不，你咬我呀。队长说：死胖子，你再不站，我告诉老师了。小明受不了辱骂，于是冲上去准备打架，其他同学赶紧拉开，一班干部赶紧汇报老师。老师制止，并指出指出两人错误。两人互相道歉。队长说：对不起，我不该叫你死胖子，请你原谅我。小明说：没关系，我原谅你了。我也对不起，刚刚排队太迟，还动手。我们和解吧，以后还是好朋友。两人握手言和，队长整队，（弟子规）……带走队伍，（手放背后，三个三个对齐） 谁来说说小品中讲了什么？ （大家都在排队，有同学不排队；路队长给人家取外号；他们吵架了，还差点打架） 同学们说的非常好，那么刚刚我们说到习惯，你能说说你从里面看到了什么坏习惯？和坏习惯？ 坏习惯：排队不老实、给人家取外号、吵架打架 好习惯：排队很整齐，小手都放在背后、同学打架有人阻止，有人劝架，有人举报老师、认错态度良好 小结：同学们说的真好，在这里老师也希望同学们学习大哥哥大姐姐们的好习惯，改掉自己身上存在的坏习惯。这样才能交