第七单元百分数应用教学设计.docVIP

第七单元?百分数的应用 一、本单元的基础知识 ? ? ? 本单元是学生在已经学习了百分数的相关问题，初步理解了百分数的含义，会解决简单的百分数的问题，掌握了一些解决百分数的基本技巧的基础上进行教学的。 二、本单元的教学内容 ? ? ??P87～99本单元教材内容包括百分数的应用，进一步运用方程解决有关百分数问题。 三、本单元的教学目标 ? ? ??1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 ? ? ??2.能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。 四、本单元重难点 ? ? ??1.教学重点：能运用所学知识解决有关百分数的实际问题。?? ?? ?? 2.教学难点：运用方程解决简单的百分数问题。? 课题?百分数的应用（一） ? 【教学内容】 ? 北师大版小学数学第十一册第七单元P87-89内容?????????? 【教学目标】 知识与技能：在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。 过程与方法：在合作探究过程中，体会百分数与现实生活的密切联系。 情感与态度：在学习中养成独立思考，敢于质疑的精神，体验成功的乐趣。 【教学重点】 理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 【教学难点】分数问题和百分数问题的内在联系 ?【学情分析】五年级下册已学习了简单的百分数知识，本单元进一步学习百分数的应用。 【教学策略】通过画线段图来分析数量关系解决问题。 【养成教育】培养学生认真观察、自主学习、合作交流的好习惯。 【教具准备】多媒体课件。 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 准备 线段图是把握数量关系的重要方法之一 你能用线段图表示下面的数量关系吗？ ???在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25% 1. 学生独立完成线段图 2. 展示学生成果 3．教师对学生的作品进行评价 二、 百分数的应用 1．出示教科书P23上面的问题 2．思考：“冰的体积比原来水的体积增加了百分之几”是什么意思？ 学生自由发表自己的见解 教师评价 冰的体积比原来水的体积增加的是原来水体积的百分之几。 3．学生独立解答问题 4．班内交流 方法一： ??（50—45）÷45 = 5 ÷ 45 ???????? ??≈11% ? ?? ? ?方法二：?? 50 ÷45≈111% ?????????????? 111% － 100% = 11% ?学生在叙述“谁比谁增加百分之几”的意义时，比较困难，绕口，可以通过画图帮助理解。同时要引导学生去理解谁比谁多百分之几的实际意义。 三、 试一试 出示教科书P23下面的问题 1.学生画图分析后独立完成 2.课堂交流 四、 练一练 1.?教科书P练一练第题 光明村今年每百户拥有彩电121台，比去年增加66台，去年每百户拥有彩电多少台？今年比去年增长了百分之几？ 2.??科书P练一练第题 3.??教科书P练一练第题 ?五、课堂总结 ? 通过今天的学习你有什么收获？ ? ? ? ? 认真思考，分析数量关系。 ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ?通过介绍冰的体积与原来水的体积关系，引出“增加百分之几”的实际问题。 ? 分析数量关系，再一次体会百分数的意义。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生尝试用两种不同的方法解答。 ?? ? 板书设计??????????? ?百分数应用（一） (50-45)÷45??????? 50÷45≈111% =5÷45????????????? 111%-100%=11.1% ≈11.1% ? 教学反思 ? ? ? 课题?百分数的应用（二） ?????? 【教学内容】 北师大版小学数学第十一册第七单元第90-92页内容。 【学情分析】五年级下册已学习了简单的百分数知识，本单元进一步学习百分数的应用。 【教学目标】 知识与技能：进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 过程与方法：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。 情感与态度：体会百分数与现实生活的密切联系。 【教学重点】理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 【教学难点】把分数问题的解题方法迁移到百分数中 【教学策略】通过画线段图来分析数量关系，提高运用数学解决实际问题的能力。 【养成教育】培养学生认真观察、自主学习、合作交流的好习惯。 【教具