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四年级英语下册Unit 4 What Do You Do On Saturday?说课稿 一、说教材 本节课是陕旅版小学三年级英语下册第四单元Unit 4 What Do You Do On Saturday?的第一课时。本节课的教学目的是让学生学会fly a kite、paly football、do some washing、see a film、do exercise、climb the mountain、do one’s homework这七个四会词组。并且通过趣味课堂活动激发学生学习英语的兴趣。 1、教学目标： 知识与技能: 、听、说、读、写“四会”单词：fly a kite、paly football、do some washing、see a film、do exercise、climb the mountain、do one’s homework 通过趣味课堂活动激发学生学习英语的兴趣。 过程与方法： 通过探索、合作、交流，让学生在情境中获取新知。 2、教学重、难点： 熟练掌握单词：fly a kite、paly football、do some washing、see a film、do exercise、climb the mountain、do one’s homework 二、说教法 （1）游戏激趣法。游戏可以降低学习的难度，使学生容易理解接受，学的轻松，最大限度调动学生的主观能动性，鼓励学生积极拼、读、理解新词新句，积极对话，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位； （2) 直观演示法 (3)板书辅助法，让学生对新知识的结构有最直观形象的感受，对知识体系本身的内在结构有了初步的感知和认识。 三、说学法： “教是为了不教”，教学最主要的就是要教会学生学习的方法，培养学生有益于终身学习的学习方法和能力。 1、学生观察、感知和体验英语知识的内在结构，掌握比较、归纳、语音等词汇学习的学习策略，感知语法结构等。 2、树立自信，养成肯定、赞扬别人及自己的努力或成绩等优良品质。 四、说教学过程： 合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节： 通过自由问答复习星期的七个词汇 热身活动： 通过Read and match复习已经学过的关于日常活动的词汇。并通过We can do many another things.引出本课新知识。 3、新课展示 （1）Learn new words: ①教师展示卡片，通过单个词汇引出词组，并用词组结合已经学过的只是进行造句。 ②播放录音，学生跟着读。 ③教师及时纠正个别字母或字母组合的发音 ④学生齐读 ⑤小组交流讨论学习 设计意图：在这个词汇教学环节中，联系学生日常生活实际，在轻松愉快的氛围中学会了本课重点单词，同时坚持词不离句，把这些单词渗透入本课的重点句型中，学生在无形中“消化”了本课重点句型。这样的“教”，使学生乐于接受和参与其中。 （2）巩固练习: 通过随堂练习对所学新知进行及时巩固，检测课堂效果。 设计意图：学生语言的习得有多种途径，能够把课内的所得转化为课外的实际运用能力，才是达到了学习英语的真正目的。在此巩固环节中，较好的检验了学生对本课所学内容的掌握情况，提高了学生的语言运用能力，最后用自己调查的形式，充分调动了学生参与活动的积极性。??? 5、布置作业 五、Unit 4 What Do You Do On Saturday?教后反思： 本节课利用图片和单词卡来辅助教学，并且在课堂中创设情境教学，大多数学生的反应快，但回答问题不够积极，个别学生在单词的掌握方面不是很好，课后需多加练习、巩固。合理安排教学程序是教学成功的关键，本节课由于对时间安排的不合理，词汇教学部分对时间预测的失误，导致本堂课的教学环节未能完成。练习巩固环节未能开展。在以后的教学准备环节，我会对各个环节仔细推敲揣摩，让这样的失误不再发生。