一年级英语说课稿.docxVIP

　　小学英语一年级Unit 4 Food说课稿一、说教材　今天我说课的内容是PEP小学英语一年级起点一年级下册Unit4 ?Food ?lesson 1。　本节课是本单元的第一课时，也是本单元的重点。本节课主要是让学生学习几个关于食物的单词，如noodles,egg,rice,fish,并且能结合句子“Do you like…?”在生活中运用所学语言。本课教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，通过重点单词和句子的学习，进一步提高学生听，说，认，读的综合语言运用能力。在教学中用食物和卡片进行呈现，让学生用英语对食物进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。二.说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标：知识目标：能听，说，认读单词noodles,egg,rice,fish,能运用句型：“Do you like…?”进行口语交际。能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学的喜好，体会合作的重要性，培养学生的记忆能力和快速反应能力。情感目标：培养学习积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。三.说教学重难点：　　本课的重点是让学生能够听，说，认，读关于食物的单词，训练学生记忆单词的能力。本课的难点是句型的运用。四.说教法1．教法设计 　教法的选择是课堂教学成败的关键。词汇课重在情景中教学和培养学生的口语表达能力。因此充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，采用三围教学模式，组织各种课堂活动，如表演、猜词等活动，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。 为了充分调动学生的学习积极性，体现学生的主体性，做到“以学生为本”，使他们变被动接受为主动愉快地学习，在教学中我以课文图片为主，以教学卡片为辅，让学生通过观察，认读卡片上的单词，并在此基础上学习食物，掌握教学内容。 2．学法指导 教师在课堂上要重视学法指导。本课第一部分是词汇学习，第二部分是记忆练习，把学习方法传授给了学生，从而提高学生的整体学习水平，并在此基础上和同学进行合作交流，让学生自己去体验教学，使他们不仅理解和掌握本节课的内容，而且通过这种寓教于乐的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使他们感受到学习英语是件非常快乐的事情。 3．教学手段 根据本节课的内容特点，适于采用实卡片和多媒体教学相结合的手段。通过多媒体教学，创设情景，有利于激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，提高教学效益。四.说教学过程?Step 1 warming up教师放音乐，学生可以跟着旋律一起唱，达到活跃课堂气氛的效果。而且本首歌曲的内容又和本单元的教学内容相联系，学生的思绪很快从课外回到课堂中来。Step 2 revision帮助学生回忆上节课所学内容，避免学生忘记同时帮助学生对所学内容加深印象。Step 3 Presentationnoodles,egg,rice,fish,a magic tree教师引入语： there is a magic tree in the nature park. there are many foods on it. let’s see, what are they?采用课件点击的方式，告诉学生这是棵魔树，引起学生旺盛的好奇心，学生在猜这棵魔树上长了些什么食物。而且使用这样的形式学生能更感兴趣，比枯燥地机械朗读更能吸引学生的注意力。然后通过游戏导入I like…. 这个句型。看着这棵魔树上的各种食物，教师舔舔舌头做想吃的动作，然后说：I like chichen.教师可以慢速重复这句话。然后练习本单元句子。让学生耳听、口说、结合起来，达到最佳记忆效果。Play a game我的设计意图是通过游戏帮助学生记忆新学的知识，激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂氛围，使学生不感到枯燥乏味。Step4 PracticeWork in groups通过小组合作的形式，充分调动学生学习的积极性的学习的主动性，并帮助学生在轻松愉悦的学习氛围中学习新知识，同时锻炼了学生的反应能力。Step6Showtime小组展示，抽签决定，优秀组加分表扬。Step5 Summary总结本节课所学知识，帮助学生巩固所学。五.说评价本节课主要采用直观教学法以突出重点、突破难点，使教学内容形象直观、易于学生接受。让学生通过自己的感受、体验、实践、参与、运用，完成教学任务，感受成功学习的乐趣，形成积极的学习态度。