第二章 峨眉山市小学语文一班第3期学习简报.pptVIP

* 峨眉山市小学语文一班第3期 学 习 简 报 优秀日志名单： 习作来源于生活 方霞 扬优促弱的强化性评价 刘进 习作教学应重视指导学生审题 金桥清 课外阅读从低年级开始 申丽琼 识字讲座--------让我受益匪浅 徐秀容 二度批改 改出精彩 杨艳 谈谈一年级说话训练的培养 申丽琼 师德与师爱 刘红宇 语文教学中的误区 方梅 作文表达的分寸感 万凤英 平凡而琐碎的乐趣 魏欣 学习永无止境 艾惠玲 作文，别让学生失掉自我 薛怀凤 学生习作评价方法 刘进 公正就是老师最大的威信 李军 “没有爱就没有教育”有感 杨长惠 让 “教师”焕发金色的光芒 黄秀林 给学生一个“交流的课堂” 任丽萍 小学低段识字教学初探 方玉萍 优秀故事一览： 编儿歌识字 余海容 做个教学有心人，发现你的小天才 任春莲 一片沉默带来的享受 李智慧 老师，你的衣领乱了 黄梅 给学生写日记 刘进 让人物在笔下“活”起来！ 赵学平 随文练笔的切入点很重要 方霞 渴望成功 杨佑强 我的“美丽”课堂 方玉萍 情动而辞发 赵学平 把“三人行”网络班级构建成学生的作文交流平台 李军 “乡村之行”喜摘硕果 赵学平 班级论坛热贴 让孩子快乐写日记 ?? 雷友群 12 / 38 学生的习作能力是夸出来的吗？ ?? 张勤 6 / 24 作文要多“就”少“改” ?? 姜达华 8 / 27 师德、师爱、师能 ?? 江霞 4 / 10 班主任的六心 ?? 王宝秀 6 / 22 “踏”与“蹋” ?? 骆秀明 4 / 21 儿童写作心理障碍 ?? 胡思英 10 / 45 …… 佳作欣赏 课外阅读从低年级开始 申丽琼 ? 刚刚上学的低年级小学生刚刚学会了拼音和一些简单的生字,具备了看带拼音课外书的能力。为此我采取了一些方法引导孩子读课外书：一、营造书香氛围。首先,精心布置教室。教室的布置要充满书香气息,可在教室的墙面张贴名人有关读书的名言,并经常给学生讲述名人读书的故事。其次,经常给学生讲故事。让孩子在听故事中，激发读故事的兴趣。再其次,创办班级图书角。发动孩子捐一些书，互相传阅。每周安排两次物件阅读，孩子们很积极。二、推荐优秀读物。如：经典诗文；图文并茂的卡通、漫画、童话故事、民间故事等。例如《安徒生童话》《中华历史故事》《格林童话》等等。三、提倡亲子阅读。父母是孩子的第一任老师,是孩子阅读的启蒙者。读书习惯的养成,与家庭教育的影响密切相关,所以刚开学时,我给家长提出以下几点建议:一是给孩子创造一个好的读书环境,让他们在安静的环境中读书;二是家长陪孩子读书。如果家长经常和孩子一起交流读书体验,效果会更好。四、提供展示平台 　1.举行古诗词背诵大赛。2.举行讲故事比赛。3.开展剪贴报活动。积累一些好词佳句。? … 老师，你的衣领乱了 峨眉一小 黄梅 ?????? 记得我还是一个实习老师的时候，我到一个乡中心小学三年级实习。 那天我穿了一件立领的夹克外套，精神抖擞地走上讲台，正准备上课，突然一个小男孩急匆匆地跑上讲台，说：老师，先别忙。然后他让我埋下头，他踮着脚尖帮我把领子往下翻了翻，说：老师，你的衣服的领子没有翻好，我帮你弄好了。那一瞬间，我很想流泪，因为他的真诚和善良。其实，他不知道，我的衣领是立领，不用翻下，但是，可能他不懂，以为老师粗心大意，他要让老师衣冠楚楚，他急于要帮助老师，他关心老师