政治复习课件：第16单元认识社会与价值选择.pptVIP

孔隆教育 孔隆教育 * 单元总结提升 单元总结提升 单元总结提升 │ 单元知识网络 　　 单元知识网络 单元总结提升 │ 单元知识网络 【复习主线】本单元主要阐明了唯物主义历史观(即历史唯物主义)的相关知识，揭示了人类社会的物质性，展示了人类社会发展变革的基本动力、基本矛盾，并在社会实践的基础上揭示了社会历史的主体。人民群众的社会实践不断地推动社会基本矛盾，从而推动了社会由低级向高级不断发展。唯物史观是价值观形成的基础，只有理解人民群众的地位和作用，才能明确人生价值的真正内涵，才能在价值观的指导下，作出正确的价值判断和选择，才能自觉地维护人民的利益，实现人生的价值。 单元总结提升 │ 单元知识网络 复习中要把握一个主体，树立两种观念，认识五对关系。一个主体是认识人民群众的主体地位。两种观念是树立群众观点，树立正确的价值观。五对关系是指社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、自我价值与社会价值、个人与社会。 单元总结提升 │ 时政热点链接 ?　点击新闻 　　灾难无情　社会有情 材料一　2011年7月23日20时50分，北京南至福州D301次列车与杭州至福州南D3115次列车在浙江温州境内发生追尾事故，造成重大人员伤亡。“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故发生后，胡锦涛总书记、温家宝总理立即作出重要指示，要求各有关部门和地方务必把救人放在第一位，全力以赴组织好救援工作信息①；同时，查明原因，做好善后处理信息②。 时政热点链接 单元总结提升 │ 时政热点链接 国务院立即成立事故调查组，聘请部分专家、邀请高检派员参与调查，要求得出一个实事求是的、经得起历史检验的结论信息③。7月27日举行的国务院常务会议决定采取坚决措施，以交通、煤矿、建筑施工、危险化学品等行业领域为重点，全面加强安全生产信息④。 材料二　灾难发生后，温州人民第一时间向世人展示了“大爱”精神。他们自觉地组织起救援队，参加救助工作，有上千人主动到献血站去献血；他们还为遇难者的家属以及受伤的群众提供了良好的服务，进行了耐心细致的劝慰工作。另外，众多网友还利用微博呼吁献血、寻亲，向有关部门和官员在线反映最新信息，汇聚全国之力……信息⑤ 单元总结提升 │ 时政热点链接 材料三　事故发生后，引起网民广泛关注，质疑之声云涌：一是高科技动车怎会“一(雷)击即中”？二是调度为何致命“失灵”？三是为何受损车体被匆匆掩埋？四是特大事故应该如何问责？专家认为，真相越早让公众知晓，就越能较快地平息猜疑和恐慌信息⑥。 单元总结提升 │ 时政热点链接 ?　思维导图 元贝驾考 元贝驾考2016科目一 科目四元贝驾考2016 / 元贝模拟考试题金手指考试 金手指驾驶员考试金手指驾校 金手指科目一模拟考试 科目四模拟考试 最新题库解答 单元总结提升 │ 时政热点链接 ?　针对训练 　　 2011年7月23日，甬温线温州境内发生特大动车追尾事故，造成重大的人员伤亡和财产损失。回答1～4题。 1．事故发生后，温州各级党委、政府和人民迅速连夜投入抢险救援中。附近很多村民连夜自发抢险，还有很多普通市民彻夜排队献血……以创业精神为世人称道的温州人民展示了他们的另一面，就是大爱精神。这集中体现了人民群众是(　　) 单元总结提升 │ 时政热点链接 A．社会历史的主体 B．社会精神财富的创造者 C．一切对历史起推动作用的人们 D．社会变革的决定力量 [答案] B　 [解析] 本题主要考查人民群众的地位和作用。题意强调温州人民在动车事故抢险救援中所体现出的“大爱精神”，A项不如B项符合题意，C、D项不合题意。 单元总结提升 │ 时政热点链接 2．事故发生后温州普通市民的救援，让我们再次感受到天灾人祸面前公民力量的爆发。但灾难时刻勃发的公民精神，往往也随着灾难的告一段落而迅速衰减。为此，有关人士呼吁，动车事故后，公民精神更应“常态化”，要思考如何让公民精神“常态化”。这强调了(　　) A．价值判断和价值选择具有阶级性 B．人定胜天，人民群众无所不能 C．“常态化”才能保障公民精神持久不变 D．社会意识具有巨大的能动作用 单元总结提升 │ 时政热点链接 [答案] D　 [解析] 本题主要考查社会意识的反作用。题意强调的是公民精神所展现出的力量以及它的“常态化”问题，这主要体现了社会意识具有巨大的能动作用，D项正确且符合题意，故入选。A项不符合题意。B项绝对化。C中“持久不变”的说法不科学，其内涵要因时而变。 单元总结提升 │ 时政热点链接