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文 言 文 阅 读 详 解 4. 对划线的句子进行翻译，一般是两个句子，分值10分。 特别提醒： 我们这将是高考语文试题文言文阅读分析是重头戏，分值较重，我们复习备考时应作为重点。文言文复习的重点是：面向高考，注重积累，培养语感，掌握方法，经过系统训练，这道题得分是比较容易的。  最后一题是文言文中重点句子的翻译，是文言文阅读的重头戏。 2013年高考展望 近四年来，我省高考文言文阅读题型比较稳定，预计2013年基本不变。 总之，文言复习要把握“以本为本，以纲为纲”，的方针，要遵循“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，注重基础，掌握方法，大胆推测，就一定能取得理想的成绩。 好，下面我们来分析做文言文阅读的一些有效方法： 文言翻译六步法 一、读。读全文，领会文章大意，不仅如此，还要对后面的题进行阅读，以获得有效的信息，特备是第三题，要认真阅读。 二、思。联系需译句子前后文，揣摩句意。 这一环节尤为重要，一个句子大意都弄错了，译文就无得分可能了。 一段话中的句子是按照一定的顺序——语意连缀起来的。语意制约着我们的言语行为，规定着你说了“因为”，就得说“所以”；前后有个“如果”，后面就应该有个“那么”。因此，我们应该着眼语意，从句与句的关系分析，推断词句的意义。 三、察。观察句子是否是判断句、疑问句、感叹句、被动句、对称句，或其它固定结构。提醒自己把这些特殊句式或固定结构明确对译出来。 这里特别提醒的是对称句。因为根据对称句式对应位置的词语意思或相同，或相对，或相反的关系，可以更准确推断词语意思。这是判断文言实词常用的方法。 四、析。分别句子语法结构，看是否有倒装、省略、词性活用。只有通过语法分析，我们才明确什么地方要“增”，哪个词该“删”，哪些语序要“调”，哪些词活用要翻准确。 五、译。根据前面几步的分析准备，把句子的意思用现代汉语写出来。 六、检查修改 主要从以下三方面着手： 1、是否有词语漏泽； 2、语句是否完整、通顺； 3、语意是否和上下文连贯。 相信做好了以下六个环节，译出的句子在大意、句式、关键词等踩分点上就会减少许多失误。 这里有文言文翻译歌诀，相信会对大家有帮助。 读文看题，领会大意。观照前后，揣摩句意。 每个词语，尽量直译。名号数量，保留不译。 单音词语，双音换替。补出省略，删去无义。 遇到修辞，辅以意译。固定结构，明确对译。 调整倒装，现代语序。译后检查，认真仔细。 下面，我们共同来实践一下： 鳝救婢 　　 　　高怀中，业鳝面于扬州小东门，日杀鳝以 千数，一婢(女仆)悯之，每夜窃部分缸中鳝，从 后窗投诸河，如是累年。一日面店被焚，婢仓 皇出逃， 为火所伤，困于河滨。夜深入睡，比醒而痛 减，伤尽愈。视之，有河中污泥，敷于伤处， 而周(周围)有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救 也。 　　 高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅，下 有洞，生鳝无数盘其中，悉纵之于河。 　　 1．解释下列画线的词。 　　A．业鳝面于扬州小东门（） 　　B．从后窗投诸河（ ） 　　C．比醒而痛减（ ） 　　D．悉纵之子河（）  2．翻译：始知向所放生之鳝来救也。 　　　 3．从“鳝救婢”的行为中，你得到什么启示？ 　　 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。 （宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （《明史。宋濂传》） （1）诚然，卿不朕欺（2分） ??? 译文： ??（2）陛下方开言路，恶可深罪（3分） ??? 译文： ??（3）微景濂，几误罪言者（3分） ??? 译文： （1）确实如此，你不欺骗我。（注意“诚然”的解释和“不朕欺”的语序，各1分 （2）陛下刚刚广开言路，怎么能过分给他加罪？（译出大意，1分。译对“方”和“深罪”，各1分） （3）如果没有景濂，我几乎错怪进言的人。（译出大意，1分。译对“微”和“几”，各1分） 犬救幼女 　　 　　呈贡县村民畜一犬，甚驯。母未时上山采 薪，幼女随之不及，后于母里许。俄大雪，母 薄暮(傍晚)负薪归，女与犬俱不见。母惊恐万 状，奔走号呼，竟(终)不见女。邻里相助，亦无 济于事。是夜其幼女之父母悲痛欲绝(死)，以为女或溺水，或堕井，或为狼所食。凌晨，复邀邻人寻之，见女卧大树下，犬倚偎在旁，乃不死。此雍正(清爱新觉罗胤祯的年号)十一年十一月事，邑人