材料作文的审题立意组材.ppt

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材料作文审题、立意、 拟题及组材的有效方法 材料作文的类型 1、就数量而言:单则材料;多则材料 2、就性质而言:寓言式;名人轶事式;名言警句式;社会热点式;图表式;漫画式;发表见解式等。 审题的关键步骤 1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象。 2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角。 3、分析所写对象的主要特点及材料的态度。 4、加以联想和想象,将主角的特点对应生活 中的现象和事理。 5、确定文章论点。 6、联想可以用作论据的相关材料并合理组织安排材料。 示例: 电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶事: 某电气公司的大型发电机运转不正常,于是他被请去“会诊”。梅因泰斯围着机器仔细转了转,听了听运转的声音,然后果断地在一处用粉笔画了一道,说:“把这里的线圈减两圈。”机器果真修好了,梅因泰斯也赚到1000美元。事后有人不服,说:“用粉笔画一道就值1000美元?”梅因泰斯听了一笑,在收据上幽默地写道:“用粉笔画一道,1美元,知道在哪里画,999美元。” 1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象 梅因泰斯 有的人 2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角 梅因泰斯 3、分析所写对象的主要特点。 技术精湛,能抓住关键点解决问题 4、加以想象,将主角的特点对应生活中的现象和事理 生活中只有练就了精湛的技艺,才能有出色的表现和超人的自我价值,才能抓住事物的要害,做到出手不凡 5、确定文章论点或题目。 《“要害”见真知 》《技艺价更高》《简易中的最难 》《“一笔两圈”的奥秘 》《价值背后是汗水》 6、联想平时所学,寻找论据并组织材料。 材料 一片树叶从树上向下跌落。 “我想落到大地上。”树叶说。 西风刮起并改变了树叶的方向,树叶说:“其实我正想向东飞。” 转眼东风刮起并把西风压倒,树叶说:“向西飞其实正好。” 接着势均力敌,西风对抗东风,树叶说:“理智告诉我悬浮在空中。” 东风西风都停了,树叶猝然跌落,树叶说:“我已决定径直飞向地球。” 1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象 树叶 东风、西风 2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角 树叶 3、分析所写对象的主要特点。 随风而动,无风落地 4、加以联想和想象,将主角的特点对应生活中的现象和事理 生活中有些人善于适应环境,能顺应潮流而动;或者说有些人没有主见和固定的目标,面对环境左右摇摆。 5、确定文章论点并联想材料。 要善于顺应潮流;要坚守自我。 1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象 三棵树 2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角 相互补充,是个整体,都是主角 3、分析所写对象的主要特点。 大树枝叶繁茂,两棵小树发育不良 4、加以联想和想象,将主角的特点对应生活中的现象和事理 大树树冠的形状是心形,是爱和呵护的象征,这导致了小树的不能健康成长,映射了生活中家长对孩子的过度关爱。 5、确定文章论点、题目。 《溺爱之下难成才》《“爱”是“碍”》《请给我一片天 》 6、联想并组织安排材料。 1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象 某小学、农民工子女、告示牌及画面文字 2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角 相互补充,都是主角 3、分析所写对象的主要特点。 农民工子女被告示牌堵在学校大门之外 4、加以联想和想象,将主角的特点对应生活中的现象和事理 生活中普遍存在的农民工子女受教育难的不平等现象 5、确定文章论点、题目。 《我们拥有一片共同的天空》《“流动的花朵”应该平等地“开放”》《让那些花儿不再哭泣 》《天平的两端 》《让花儿齐绽》《平等是一种美》 6、联想并组织安排材料。 1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象 襁褓中的婴儿及文字信息 2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角 相互补充,都是主角 3、分析所写对象的主要特点。 不学走路不去摔跤永远都不会行走,将永远处于襁褓中 4、加以联想和想象,将主角的特点对应生活中的现象和事理 永不走路——永远不去尝试 永不摔跤——永远不跌跟头,不经历挫折困难 永处襁褓——永远止步不前,永远不会有所成就 5、确定文章论点、题目。 《勇敢迈出人生的第一步》《不经风雨哪有彩虹?》《战胜挫折,走向成功 》《尝试是成功之母 》《挫折——成长的必修课》 6、联想并组织安排材料。 材料作文构思过程可概括为: 把握画面或材料内容 联系生活实际 找准评论对象 确定文章观点 寻找论据材料 下笔构思成文

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