“工作过程系统化”引领下高职旅游英语课程改革研究.pdfVIP

第 l2卷第4期 安徽职业技术学院学报 VoI．12NO．4 2013年 12月 JOURNALOFANHUIVOCATIONALTECHNICALCOLLEGE Dec．2013 “工作过程系统化引领下高职旅游 英语课程改革研究 莫 俊 (无锡科技职业学院，江苏无锡 214028) 摘 要：“工作过程系统化”课程开发理论难以直接外语类专业课程的困惑，在 旅《游英语》课程改革的进 程中得到了解答。ADDIE教学设计模式的构建为该课程改革奠定了理论基础。经过从工作任务分析、行动 领域归纳、学习领域转换到学习情境设计 四个阶段的凝练，《旅游英语》课程在多媒体教学资源更新、仿真型 教学模式革新、层级式教学评价创新等手段的推动下，实现了工作环境和工作语境 “情景交融”的教学改革 目 标，其成果可为外语类专业课程开展 “工作过程系统化”课程开发提供重要借鉴。 关键词：“工作过程系统化”；高职 ；旅游英语课程；教学设计；课程开发；评估模型 中图分类号：G712；H319 文献标识码：A 文章编号：1672—9536(2013)04—0044—04 Abstract：ThesystematicworkingprocesstheorycanhardlybeappliedtospecificEnglishcourses directly．Now asolutionisfoundintheprocessofCollegeTourism English curriculum reform．AD— DIE modeofteachingdesignactsasthetheoreticalbase．Throughfourstagesofsystematicplanfrom typicaltaskanalysisto1earningenvironmentdesign，Tourism Englishsuccessfullycombinessimulated languageenvironmentwithgenuineworkingatmospherewiththehelpofinnovativemultimediamate— rial，teachingmodesandevaluationhierarchy．Theexperienceofthiscurriculum reform shouldbe presentedforsimilarcoursesforreference． Keywords：systematicworkingprocess；vocationalcollege；CollegeTourism English；teaching design；curriculum development；evaluationmodel 高职课程改革的新高潮。 1 旅游英语 “工作过程系统化”理论之惑 “工作过程系统化”课程开发理论主张学习内 德国职业教育专家费利克斯 ·劳耐尔教授早 容应注重于工作过程知识和基本的工作经验。在 在 20世纪90年代就提出了著名的以工作过程为 高职教育层面，强调课程设置必须根据行业企业 导向的职业教育理论，我国教育部高职委随之也 的实际工作流程，从典型工作任务出发，以培养学 提出了高职课程教学应 “与行业企业合作进行基 生的职业能力为本位，对教学内容进行重设，从而 于工作过程的课程开发与设计”。这一理论随即 真正实现 “教、学、做”的一体化教学 目标。但从教 成为 “工作过程系统化”理论的基础，并迅速掀起 学实践来看，这一核心理论比较适用于工科专业 收稿 日期：2013—09—12 基金项 目：无锡科技职业学院2013年校级科技基金项 目《多语种共享旅