pdf阅读试论《c语言程序设计》有关基础知识的教学.pdfVIP

第 22 卷第 3 期 广西梧州师 范 高 等 专 科 学 校 学 报 2006 年 9 月 Vol22 No 3 JOURNAL OF WUZHOU TEACHERS COLL EGE OF GUAN GXI Sep 2006 　 试论《C 语言程序设计》有关基础知识的教学 梁文忠 (梧州学院 , 广西 　梧州 　543002) [摘 　要]C 语言是计算机专业的一门基础学科。作为计算机程序设计的入门课程 ,在教学中一定要重视 其基础性 ,只有切实掌握了 C 语言的基础知识、基本概念、语法规则等 ,学生才能有效的和正确的使用 C 语言 进行程序设计 ,并对计算机专业体系中后续课程的学习打下坚实的基础。 [ 关键词]基础学科 ;专业体系 ;后续学习 ( ) [ 中图分类号] G642 　[文献标识码]A 　[文章编号]1008 - 8377 2006 03 - 0078 - 03 　　C 语言是应用最广泛的一种编程语言 ,适用于 语言程序 : 各种操作系统平台 , 《C 语言程序设计》作为计算机 [例 1 :一个数加上 1 ,再减去原来这个数 ,结果 专业基础课 ,在其后续课程《数据结构》、《C + + 面 是什么 ? ] 向对象程序设计》等计算机专业课程体系中占有重 数学常识告诉我们 ,答案当然是 1 。然而 , 当在 要地位。 Turbo C 2. 0 下 运 行 以 下 程 序 后 , 结 果 却 是 : C 语言作为计算机专业的一门基础学科 ,教学 4008175468544. 000000 。 的主要目的是培养学生利用计算机解决和处理问题 　main () 的思维方法和初步能力 ,掌握计算机程序设计的方 　{ 法 ,掌握编写和调试简单程序的基本能力 ,为后续课 　float a ,b ; 程的学习打下基础。 　b = 2. 0e20 + 1 ; 无论是从计算机专业课程体系还是 C 语言程序 　a = b - 2. 0e20 ; 设计本身的教学目的上看 ,都必须特别重视《C 语言 　printf ( ″%f \ n″,a) ; 　 程序设计》有关基础知识的教学 ,学生只有切实理解 　} 了“C 语言”,才能用这种“计算机语言“去“描述”要 [例 2 :2 个正数相加 ,结果是负数。] 计算机解决和处理的问题 ,才能建立起用计算机解 　Main () 决和处理问题的思维方法 ,才能正确使用“计算机语 　{ 言”来“设计”程序。 　int i ,j ; 众所周知 ,数据与操作是构成程序的两个要素 , 　i = 32600 ; 或者说程序设计必然涉及到数据与操作这两个基础 　j = i + 9000 ; 概念 ,在设计程序中 ,必须清楚数据表示的基本原理 　printf ( ″%d \ n″, j ) ; 　 与方法 ,数据的存储方式与使用方式 ,可以对数据施 　} 加什么样的操作 ,操作是如何进行的 ,等等。在学习