把农村学校建成农村社区的中心.pdfVIP

维普资讯 第26卷 (2006年) 第 6期 第29—33页 教 育 理 论 与 实 践 Vo1．26 (2006) Theo ，andPracticeofEducation No．6 P29一P33 把农村学校建成农村社区的中心 ■程斯辉 摘 要：建设社会主义新农村的重大历史任务对农村教育的发展提 出了新的更高的要求，如何发挥农村 教育在建设社会主义新农村中的基础性、先导性、全局性的作用，如何把社会主义新农村建设与农村学校的 建设统筹起来，通过农村学校的建设与发展推动社会主义新农村的建设与发展，思考这样一个重大现实问 题，应把农村学校规划建设成农村社区的中心是社会主义新农村的一个突破1：7、切入点和关键。 关键词：社会主义新农村；农村社区；农村学校 中图分类号：G521 文献标识码 ：A 文章编号：1004—633X(2006)06—0029—05 2005年 1O月 l1日党的十六届五中全会通过 《中共中央 为纽带组织起来的农村居民；有相应群体在相应的地域内形 关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，提 成的生活方式 、风俗及对社区的认同感与归属感。 出了建设社会主义新农村的目标。建设社会主义新农村的重 我们说要把农村学校建设成农村社区的中心，是指要把 大历史任务对农村教育的发展提出了新的更高的要求 ，如何 农村学校建设成一个或几个相邻的村级组织所辖人 口从事活 发挥农村教育在建设社会主义新农村中的基础性、先导性、全 动之区域的中心。这里的农村学校主要是指以农村中小学为 局性的作用，如何把社会主义新农村建设与农村学校的建设 基础构建起来的具有基础教育、职业教育、农村继续教育合一 统筹起来，通过农村学校的建设与发展推动社会主义新农村 特点的新型的农村学校。这种新型农村学校作为农村社区的 的建设与发展。思考这样一个重大现实问题，笔者认为把农村 中心具有以下内涵： 学校规划建设成农村社区的中心是建设社会主义新农村的一 其一。它是农村社区信息资源、人才资源汇聚的中心。这 个突破 口、切入点和关键。 种农村学校具有信息收集、整理、储存 、输出的功能，具有农村 社区内各类人才汇聚的功能，不仅聚集了有科技文化知识、有学 社区是社会学中的一个以空间形式反映人的社会生活的 历的、从事教育教学的、从事农村社区管理的大中专毕业生，而 概念，关于社区概念的定义有许多种，但普遍的是把它作为与一 且聚集了农村社区内的能工巧匠和各类技术能手、致富能手。 定区域相联系的社会共同体来理解的，它通常具有以下特征 ·】： 当然这种聚集具有时聚时散的既固定又不固定的特征。 ①以一定生产关系与社会关系为纽带组织起来的进行共 其二，它是对农民子女进行基础素质训练即实施素质教 同生活的人群。至于人 口的多少，无一定的要求、规定。 育的中心。这种农村学校承担着为农民子女成人成才打基础 ②人群赖以从事社会活动的、有一定界限的地域。其面积 的任务：一是为把农民子女培养成合格的劳动者打基础，二是 的大小也没有一定标准。 为把农民子女培养成合格的公民打基础，三是为农民子女升 ③一套相互融合的、适应各社区生活的制度和相应的管 入高一级学校打基础。通过农村学校对农民子女进行多方面 理机构。如风俗 、规章制度、社区教育委员会等。 的训练，使农民子女德、智、体、美 、劳诸方面都得到发展，最终 ④一套相对完备的生活服务设施。 为适应社会的发展、为促进社会可持续发展、为人 自身的全面 ⑤基于一定的经济、社会发展水平和历史文化传统的社 和谐发展打下基础