生物技术专业培养方案分析摘要.pdfVIP

生物技术专业培养方案 一、培养目标与规格 生物技术专业本科生的培养，应根据国家和地区的社会、经济、科学、技术 发展的需要，教育学生逐步养成学习的能力和在实践中获取知识的本领，扩大知 识面，增强适应性，成为“研究型、复合型、创新型、开放型”人才。本培养方 案旨在引导学生的知识、能力、素质协调发展；理论联系实际，并注重创新精神 和创新能力的培养；因材施教，注意个性发展，发挥教学过程中的积极性、主动 性、创造性；在加强素质教育的基础上拓宽专业教育。 本专业旨在培养德智体全面发展；知识、能力、素质协调发展，注重培养 学生掌握生命科学的基本理论、实验技能、相关工程技术的基础知识及应用研究， 着力于培养掌握生物技术的实验技能，并有相应工程基础知识，能在相关领域从 事生物科学理论研究和应用研究的高级人才。 二、规范与要求 根据高等院校理工科本科专业人才培养模式的要求，生物技术专业人才的培 养要体现知识、能力、素质协调发展的原则。设计适当的知识体系进行能力培养 和素质教育，强化知识结构的设计与建设，使每一个知识模块构成一个适当的训 练系统。 A 知识架构 A1 文学、历史、哲学、艺术、体育等基本知识方面，要求学生在基础教育所达 到的知识水平上实现进一步的提升。 A2 社会科学学科的研究方法入门知识方面，借助于某一个学科的某些片断，通 过短暂的学术探索，要求学生接触到这个学科的研究方法，而不是要学生学 习经过简化的、较为完整的学科概论或常识。 A3 自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识方面，要求这些知识应与社会和 个人生活紧密联系，有助于学生提高科学素养和工程意识。 A4 数学或逻辑学的基础知识方面，在基础教育水平之上，进一步培养学生的量 分析和逻辑思维能力。 I A5.1 掌握本专业所需的数学、物理、化学、外语、计算机等相关学科的基本理 论、基本知识和基本技能； A5.2 掌握基础化学、生物实验操作、计算机在生物及相关学科领域的应用等基 本技能； A5.3 掌握科学实验（研究）的基本的方法论。 A5.4-5.6 完整掌握生物技术专业核心的知识体系，掌握扎实的生物科学知识。 理解生物科学认识世界的基本思路和方法，正确认识生物科学作为现代生 活物质基础学科的重要性和潜在的发展能力。生物技术专业领域核心知识 架构见表1。 表1 生物技术专业领域核心知识架构 知识大类 分支学科知识 知识点 A5.4 A5.4.1 生物学导论、生命伦理学  生命科学基础 基础生物学 A5.4.2 生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、 现代生物学 分子生物学、生理学、免疫学  A5.5 A5.5.1 基础生化工程、酶工程、细胞工程、基因工 生物技术基础 生物技术原理 程原理   生化分析原理与方法、动物生物技术、植物 A5.5.2 生物技术研究方 生物技术、环境生物技术、计算机在生命科 法 学中的应用、生命科学文献检索  A5.6 A5.6.1 发酵工程、代谢工程、蛋白质组学、功能基 生物技术应用  生物技术应用 因组学、生物信息学、生物安全  A5.6.2 生命科学进展、专业科技创新实习、科技实 生物技术前沿与 拓展 习与创