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课 堂 教 学 教 案 年 月 日 教 材 第 章 第 节/课 第 1 课时（ 总 2课时 ） 课题 14鲜花和星星 课型 新授课 课标要求 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，正确美观。 学习 目标 教学 重难点 教学 作业设计 习字册? 板书 设计 14鲜花和星星 我最喜欢　　　　　　　　　　　　　　 满天　　　　满地 这里．．．．．．那里．．．．．． 真比．．．．．．还多．．．．．． 教学 反思 我这一节课的难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好，所以在主讲张老师提出阅读要求后，我充分留给学生阅读时间，变着花样让学生读书，兴趣盎然地、卓有成效地读，让学生读准、读通、读懂、读好，学生通过读、圈、看、说、想理解课文。 课 堂 教 学 教 案 年 月 日 教 材 第 章 第 节/课 第 2 课时（ 总 2 课时 ） 课题 14鲜花和星星 课型 新授课 课标要求 正确流利地朗读课文，背诵课文。 学习 目标 3、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。教学 重难点 有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。教学 作业设计 板书 设计 14鲜花星星 教学 反思 《鲜花和星星》是一首儿童诗，全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情境以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。这首诗歌语言浅显易懂、生动活泼，贴近儿童的生活。在拓展环节中，我给学生展示了大量的图片，羊群、荷花池、菊花图、苹果图……首先让学生有个视觉冲击力，然后我模仿诗来作诗，然后激发孩子想不想当小诗人，自己去作诗，与老师比一比，学生的好奇被激发出来了。 课 堂 教 学 教 案 年 月 日 教 材 第 章 第 节/课 第 1 课时（ 总 2 课时 ） 课题 15 放小鸟 课型 新授课 课标要求 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，正确美观。 学习 目标 教学 重难点 教学 作业 设计 习字册? 板书 设计 放小鸟 绿色的羽毛 黄色的嘴巴 眼睛一闪一闪 非常可爱 教学 反思 在教学实践中我体会到，要让学生在课堂上畅所欲言，首先必须解开学生“金口难开”的心理情结。为此，师生之间要树立平等意识。教师必须从自身做起，在言行、情感上与学生平等相处。在教学中教师应以放松的表情、自如的心态与学生交往，对学生产生的不同的感受、多角度的理解，甚至是有偏颇的，都应怀着宽容与鼓励去对待。学生看到老师态度和蔼、语气平和，那样容易接触，自然也就乐于接近，乐于交流。 课 堂 教 学 教 案 年 月 日 教 材 第 章 第 节/课 第 2 课时（ 总 2 课时 ） 课题 15放小鸟 课型 新授课 课标要求 正确流利地朗读课文，背诵课文。 学习 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。教学 重难点 有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。 教学 作业 设计 ? 板书 设计 15 放小鸟 送 养 放 爱 急 乐 鸟是人类的朋友 教学 反思 本节课设计根据新的课程理念，加强学生多元智能的培养。课堂上注意发展学生的语言智能、、运动智能、空间智能、人际关系智能等。平时训练，逐渐打好基础。 课 堂 教 学 教 案 年 月 日 教 材 第 章 第 节/课 第 1 课时（ 总 2 课时 ） 课题 16 这儿真好 课型 新授课 课标要求 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，正确美观。 学习 目标 教学 重难点 教学 作业 设计习字册? 板书 设计 16 这儿真好 荒岛——————绿岛 （种树）　 教学 反思 “漫山遍野 、绿叶成阴”这两个词语意思相对比较抽象，学生理解起来比较困难，于是我借助媒体，将抽象的变成直观形象的便于理解。我先让学生看图片，图片上是一片郁郁葱葱的树林。让学生说说“你看到了什么？”（看到了很多树）接着引导：树长得怎样？（高大