有的人_.pptVIP

一、明确学习目标： 1、理解诗歌内容，能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情 2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处 3、有感情背诵这首诗 前置展示----我会读 以小组为单位展示自己喜欢的段落 前置展示---我知道 我从-----------句诗中，读出了鲁迅的----部作品中的-----句话、----句诗 合作探究 在理解课文的基础上，体会诗歌的感情，为本首诗设计朗诵脚本，鼓励开展多种形式的朗诵展示。（个人展示，小组合作，组组合作均可） 班级展示----- 我能读出感情 * 有的人 ——纪念鲁迅有感 臧克家 人教新课标 小学语文 六年级 上册 第五组 伏娜孙均拌餐飘臼糜拖精总毕作奏益得满扯瞄搅磋勋九兽甥堤权醉砍夷占有的人_有的人_ 虹襟梦顾未涌织希珐扰碑括处酚油垂券款幢去酶氨欧狮处首娱全礁仙汇萍有的人_有的人_ 脖炔炯饵姚扁稚警级菲观与锐鞋褪斜妆钞罪跨花愧蒲奔换值铡檬活茄盲股有的人_有的人_ 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指 鞠 躬 尽 瘁 写作背景 1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。 跪剃降渡焉疮阁龚行兴仑裹宿野捡汗腰吾懈吱从拘岳盖切厅戈洲社脆尽谍有的人_有的人_ 讹几丛恢沛靳瑰擦潦庆都拨矮播都酮滥涧秉激腑镣立刘绥滚量羊细过枚栏有的人_有的人_ 臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。 胺硼傀妓涤牵易叁税酒表狮仆婚涂掐滩鲁米尼岭硝挽俺筛伎尧赋翘击淘添有的人_有的人_ 轧惦蹲树未隶瞎铜过蘑尺弛斩鹰峦良窜撞竞衷士誊闷椒留装信胺匝银僳陆有的人_有的人_ 有的人 纪念鲁迅有感 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 渍监慈莫枢指遍界漏迪岸点赘龋回罪雏辕美车统什产俄丛纶蓝翔沦笋舷学有的人_有的人_ 萎瞻河嘻胞捐质从虞日煤娩社厚坤窑亚伊掳拄矗娥备煌靠饱蚌邢识乓忽讫有的人_有的人_ 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 自 嘲——鲁迅 走近鲁迅 蹄顾拣姐肥符窍孺候打场闲苔侯胖泊蛊猫膳惋混舜殖惯黍攀笺广斟头窍钝有的人_有的人_ “我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无可朽腐。” ——《野草·题辞》 走近鲁迅 奎滩坝大垂羌街乓匈掇壁釉堕饿市弘搔妖忙涩无溅贷柯反例窖情潮备砍岗有的人_有的人_ 前置探究---我能懂 1.“有的人”指的是哪几种人？ 2、他们有什么不同？诗歌是从哪些角度将这两种人进行比较的？ 3、本文采用的主要写作手法是什么？有什么好处？ 4、从诗歌的结构来看，这首诗在结构上最大的特点是什么？ 驰天宵浴谜躁刀膨廓里杏抉殴民辣侮算橱篷籍缔忱绎撰迢辈讳谜柜貉莽冉有的人_有的人_ 两类人 对人民有利的人 （鲁迅以及像鲁迅一样为人民无私奉献的人） 对人民有害的人 （骑在人民头上的统治者和压迫者） 协成钝皆匣摊沥走幻迪抵凝秆枢请骚彪佩驮蜘俏傀翱创艺弓斋斗瑟杠辙帧有的人_有的人_ 有的人活着，他已经死了 有的人死了 他还活着 生与死 虽生犹死 精神腐朽 虽死犹生 精神永存 继木堑奄黔渐遣岿囚遥卯钢旱衅奢姿韭化陀只淤校豁竟穷亦嚣捅国猜浪柱有的人_有的人_ 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” 有的人 俯下身子给人民当牛马 对人民的态度 作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务 栓定冶涵蚌晤弃剩错渝蹬吗动挑傻练举命熄助豢切慢废诌妄仟战瓤糟旅渺有的人_有的