班主任工作艺术开题报告.doc

《班主任工作艺术的探索》开题报告 　　一、课题核心概念界定及研究现状分析 　　1.核心概念界定。 　　班主任工作艺术：小学班主任工作艺术是一个多元的构成。小学班主任在管理班级、教育学生的过程中，借助艺术化的形式，创造性地通过示范、引导、启发、熏陶等方法影响和教育学生，巧妙地动之以情、启之以智、展之以美，从而形成了具有审美意义的典型性的技艺类型。 　　2.研究现状。 　　（1）国外。 　　这一问题在国外很少有研究。因为世界上大多数国家没有明确设置班主任岗位，虽然也存在着一部分教师承担的职责类似于我国的班主任，但由于没有从行政职能的角度对他们的角色进行明确界定，所以对这部分教师的研究通常与教学研究结合在一起。 　　（2）国内。 　　在目前国内的研究不多，只在师资队伍的建设中有所涉及,但也只是从如何关爱学生，以情感的力量来展开工作,相对比较零散，而且大多都停留在经验层次开展工作，研究的视角比较单一， 缺乏应有理论高度和实践指导价值。 　　综上所述，得出以下结论：班主任工作艺术研究在中国小学班主任教育中刚刚开始，既任重道远，又大有可为。 　　二、选题的理论意义和实践价值 　　本课题针对当前班主任工作费时多、效率低的实际问题，以转变班主任观念，提高班主任工作能力为出发点，以建立和谐的师生关系为突破口，通过对班主任工作艺术的研究，探讨如何从人的根本需求出发，建立和谐的师生关系，优化班主任工作的艺术，增强班主任工作的实效性，激发班主任工作的热情，从而享受班主任工作带来的乐趣。 　　三、课题研究的预期目标 　　1.对班主任工作艺术进行系统化的探索，构建提高班主任工作艺术的理论体系和操作体系。 　　2.根据现阶段班主任工作存在的问题，有针对性地研究“班主任工作艺术方法”，并根据方法指导，结合具体案例编写校本教材。 　　3.在班主任研究的实践活动中，更新班主任工作的观念，改进班主任工作方法，提高班主任的工作水平，让班主任快乐地工作，享受工作带来的乐趣。 　　四、研究内容 　　1.当前我校班主任工作现状的调查与分析。 　　2.探索班主任工作艺术，研究班主任工作艺术的内涵、属性、范围、评价标准。 　　3.进行班主任工作实践，提炼出不同类别的班主任工作艺术方法。 　　4.探索确立班主任工作研究的阶段目标体系，构建班主任工作艺术的理论体系和操作体系。 　　五、主要研究方法 　　1.文献资料研究法。在课题研究的全过程中,首先是搜集和查阅为课题研究提供科学研究方法的文献资料;二是在拟定方案、实施研究时，查阅同类研究资料，及时借鉴和使用他人的研究成果,为拟定和论证方案提供资料． 　　2.行动研究法。是基本研究方法，在班主任工作艺术实践中进行系统研究，探索班主任工作艺术的有效途径，及时调整行动，以解决问题，优化实践。 　　3.案例分析法 。本研究先对个别班级和班级中部分学生分析研究，从特殊中找出一般，找出有代表性的原因及对策。然后再扩大范围。 　　4.调查法 。通过采取个别调查和抽样调查的方法，对班主任和学生进行了解，然后将调查结果进行分析比较，从而对班主任艺术研究水平作出评价。 　　5.叙事研究法。对班主任工作中遇到的具体事例进行描述，进而判断研究。