《葡萄沟》第二课时.docVIP

课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第29节 第 二 课时 年 月 日 课 题 10葡萄沟 课 型 精读课 教学三维目标 知识与 能 力 1、通过朗读理解课文，在理解课文的基础上，让学生感受到：葡萄沟真是个好地方。2、学习课文重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和句子。 过程与 方 法 通过朗读，感受葡萄沟的美丽与可爱。 情感态度与价值观 认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。 教材分析 重 点 让学生知道葡萄沟好在哪里，并有感情地朗读课文。 难 点 让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。 教 法 谈话法、讨论法 学 法 自主探究法 教 具 挂图 教学过程： 一、导入 1、检查生字的认读情况，抽读生字卡片。 2、上节课我们初读了《葡萄沟》一课，留下了一个问题：为什么说葡萄沟是个好地方? 这节课我们就一起来解决这个问题。 3、指名朗读课文，同学们边听边标出课文中有几个自然段。 二、学习课文 1、学习第一自然段。 （1）、自由朗读第一自然段。 （2）、同桌互相讨论：你知道了什么？ （3）、你喜欢这个地方吗？为什么？（喜欢，因为那里有许多水果。） 你想去葡萄沟看看吗？我们一起来找找葡萄沟在哪里？ （4）、指导朗读：既然大家这么喜欢葡萄沟就让我们读出这种喜爱之情吧！ 2、学习第二自然段。 (1)、观察课文的第二幅插图，再看看课文哪个自然段写的是图上的情景。（写的是第二 自然段的情景。） （2）、自由朗读第二自然段，说说你最喜欢哪些词语? （茂密、绿色的凉棚、一大串一大串、五光十色、热情好客……） ①怎样才算茂密呢？ 教学过程（续）： ②“绿色的凉棚”是一个、两个还是……看到了几个凉棚？（一个个表示数量多） ③这两个词语说明葡萄沟的葡萄生长得怎样？（生长得非常好） ④“一大串一大串”说明了什么?（到了秋天，葡萄丰收了） ⑤“五光十色”是指什么？说明了什么？你看到了哪些颜色？这么多的颜色还可以什么词来形容呢？ （3）、老师的眼前好像真的出现了许多的葡萄，喜欢吗？想吃吗？ 就让我们读出喜爱之情。 （4）、葡萄串儿这么大、这么多，水灵灵的，晶莹剔透，真想摘下那新鲜的葡萄好好地吃个够，你想一想新疆的老乡会让我们吃吗？为什么？理解“热情好客”，读第四句话， （5）、齐读第二自然段，注意带着赞美的语气来读。 3、学习第三自然段 （1）、葡萄沟的葡萄这么多，新疆的老乡怎么处理这些葡萄呢？自读课文第三自然段找出答案。（一是运到城里卖掉，二是把新鲜葡萄风干变成葡萄干） （2）、可以用自己的话来说说葡萄干制作的过程吗？ （要求把过程讲清楚、流利，让人明白这葡萄干是怎么制成的？） （3）、出示葡萄干：让学生观察葡萄，可以形象、生动地感受到葡萄干的色鲜味甜粒大。想一想：为什么新疆葡萄沟的葡萄干这么有名，在世界上可以说是独一无二的呢？ （4）指导朗读：想一想该用怎样的语气来读这个自然段？（自豪感） 四、学习最后一个自然段，解决课前提出的问题。 1、小组讨论：为什么说葡萄沟是一个好地方？ 2、该用怎样的语气来读最后一个自然段？（赞美的语气） 板书设计： 水果多 10 葡萄沟 景色美丽 真是个好地方！ 老乡热情好客 作业布置： 写一段话夸夸葡萄沟。