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十一册复习题（一） 第一单元 （一）学生填空： 1.这山中的一切，哪个不是我的（ ）？我（ ）地跟他们（ ）：你好，清凉的山泉！你（ ），是（ ）？你好，汩汩的溪流！你（ ），是（ ）？ 2.雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的（ ）。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的（ ），弹奏出一首又一首优雅的（ ），没一个音符都带着幻想的色彩。 3.我看见在许多同类虫子中间，一只 （ ）的从洞里跑出来（ ）远归者。它们（ ）地（ ）良久，然后一齐（ ）地走回洞穴里去。 4.索溪像一个从深山中蹦跳而出的（ ），一会儿绕着山（ ），一会儿（ ）着屁股，（ ）着气又自个儿（ ）去了。 （二）读写片段。 丝丝小雨 石祥 浓云密布，像万千头奶牛；丝丝小雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。 种子张开了小嘴儿，咂着乳汁和甜蜜；幼芽伸出了舌头儿，舔着鲜美的雨滴；花苞胖了，滚动着晶莹的眼球；柳树醉了，摇动着俊俏的躯体；小溪乐了，脸上泛起了酒窝儿，荡起笑的涟漪…… 春雨是彩色的，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。 春雨是香甜的，你可闻到麦穗、熟瓜蜜果的气息。 小草说：春雨是天女撒下来的花瓣；蜜蜂说：是天上滴下来得蜜；我说：是辛勤的人们的汗滴。 1.“我“为什么说春雨是“辛勤的人们的汗滴”？ 2.比较西面两个句子，说说你喜欢哪个句子，写出自己的理由。 （1）春雨的色彩多美，桃杏红了，柳絮白了，山峰青了，秧畦绿了。 （2）春雨是彩色的，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。 3．本文的作者巧妙地运用比喻和拟人的方法展开想象，描绘景物，请你从文中找几个例子，读一读并加以简单说明。 4.仿照课文《山雨》第四自然段或者《丝丝小雨》第二自然段的写景方法，展开想象，描述一段你所观察到的秋景。 1.结合文章内容体会省略号的作用， 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” “谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” “我嘛……缝缝补补……” 第三五单元 一.辨别各种细节描写 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。 （１）、用——线划出描写人物语言的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。用 划出人物动作的语句，用（）括出描写环境的句子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）从桑娜的心理描写中，你体会到了什么呢？ 体会到了家里穷，但是丈夫依然拼命工作，但桑娜依然乐观看待，也从中看出桑娜勤劳善良的一面 （3）、这个短片的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（　　）（　 　）（ ）和（　 　）。 古老的钟声、冒着寒冷从早到晚打渔、孩子们的黑面包、孩子们没鞋子穿 4.再次走进鲁迅 在课文中，我们了解了鲁迅，今天我们再去认识鲁迅 （一） 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 1、这个片段侧重于人物的 描写，词语有： 这些描写写出了 。 （二） 【甲】我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 【乙】他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓（tuí）唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了