四年级《花手帕》教案.docVIP

第2课 花手帕 　　教学目标： 　　知识与技能：了解点染和浸染工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 　　过程与方法：掌握折纸的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 　　情感、态度及价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 教学重点： 折纸的几种变化。 点染和浸染的基本方法和要领。 教学难点：掌握点染和浸染的基本方法和要领。 教学准备：方形纸巾、水粉颜料、毛笔（或水粉笔）、一次性水杯、范作、多媒体课件。 学具准备：方形纸巾5张、水粉颜料1盒、一次性水杯2个、毛笔（或水粉笔）1支、白色纸2张。 　　教学过程： 　　一、 欣赏感量 1、谜语激趣导入。（课件展示） 2、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有何特点? (材料为纸质；图形的对称美、色彩的浸润美) 　　3、揭示课题：今天，我们一起来学习制作一方浸染纸手帕。 　　4、板书课题：花手帕——纸手帕 　　二、方法指导 1、请一名学生上台将折叠好的方形纸巾随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗?（多媒体课件展示） (小结板书：折纸，染纸) 　　2、折法启示： 　　①教师提问：你能折出不同形状来吗?学生动手尝试。 　　②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、扇形折叠法等也可以尝试。（课件展示） 　　3、染法示范： 　　①教师结合书本讲解并示范：点染、浸染纸张，展开形成纹样。 　　②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：（课件展示） 　　A、注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。 　　B、染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。 　　4、教师示范打开作品，进行展示。提示：纸巾吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸巾将水分基本吸干，再小心翼翼地展开放于提前准备好的纸上晾干。 　　三、优秀作品欣赏。（课件展示） 　　四、自主表现 　　1、学生分小组动手染制纸手帕，将纸巾采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作一块美丽奇特具有浸润美的纸手帕。 　　2、教师巡视指导，及时发现纠正问题，浸染得好的应叫学生适可而止 五、浮析交流 　　1、将学生作品展示。 　　2、①自评：告诉大家你是怎么做的，怎么想的? ②互评：你最喜欢哪一块?说说你的理由? ②师评 六、教师小结 七、思维拓展 在我国云南、贵州、湘西凤凰等少数民族地区将这种具有浸润美的方法运用到了服饰上，叫做扎染。（课件展示）