拓印纹样剪贴.docVIP

下面我举一个自己的经历。我在苏联做研究生时，发现可卡因引起的中枢阵挛性痉厥与大脑皮层的成熟有关。在兔胎儿期和新生兔期都没有这个反应，而是出生后才逐渐出现这个反应的，要到出生后21天，相当于性成熟期，才能与成年兔一样出现典型的阵挛性痉厥。这一发现当然很有意义。我的导师很高兴，说这一发现已足够作为你副博士论文的基础了。但不久，我在一本1940年德文的药理教科书中看到一段文字，记载着一位德国作者发现过与我观察到的同样现象，说明着同样的问题。我不加思索地拿着书给导师看。导师认真地从头看到拓印纹样剪贴 总第15课时 电第11课时教学目标：1、学习寻找运用生活中、大自然中物体的材质美、肌理美2、培养学生的动手能力和造型能力。3、培养学生的创新意识。教学重点与难点：重点：指导学生运用拓印纹样剪贴画面形象的方法步骤。难点：指导学生巧妙地运用拓印纹样的肌理和色彩。教学准备：布置学生课前拓印生活中、大自然中各种物体的肌理纹样4张，64开纸大小。课件。教学过程：学生活动：30分钟。1、检查学生课前准备的拓印纹样。2、欣赏电脑课件中的图片。(1)想一想图片有什么特点?分析比较作品与纹样的关系。课本上三幅范图用了哪些拓印纹样?(学生讨论发言)(2)在剪贴画中，你认为哪些纹样用得好用得巧?(学生讨论发言)(3)在剪贴画中，你认为哪些色彩搭配得好?(学生讨论发言)(4)教师总结：利用拓印纹样剪贴艺术形象是这些图片的特点；运用拓印纹样上的自然花纹和生活中常见物体上的花纹使剪贴画更具有特别的用笔画不出的意味；三幅范图分别用了“卵石路”纹样、花玻璃纹样、竹筐纹样、树叶纹样、梳子纹样、三夹板木纹、塑料筐纹样。3、制作方法指导。(1)教师描述画面内容并板书：草地上有一棵大树，远处的几棵树看不到树干，比房子还矮，天上有太阳，天气真好。(2)学生根据上面的内容选择自己手中的拓印纹样剪形。(3)剪出了形的同学举手，按先后顺序上讲台贴在一张彩色底纸上，组合成一幅风景画。(4)教师提出修改意见，稍作调整。(5)学生发言，总结制作方法。(6)教师总结制作方法并板书：想(构思)——剪(造型)——贴(成画)4、作业要求。巧妙地利用合适的拓印纹样，剪贴组拼成画面。5、小结。作业展示，讲评。对称纹样剪纸 总第16课时 电第12课时教学目标：使学生初步掌握对称纹样剪纸的知识和技能，培养学生认真细致的工作习惯，发展审美能力。教学重点与难点： ，重点：对称纹样剪纸的折剪要领。难点：纹样设计新颖，黑白鲜明而有变化。教学准备：视频展示台教学过程：学生活动：30分钟。一、组织教学。二、提问导入新课。每当办喜事或过盛大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花。它是什么样子呢?你会剪吗?想不想学?就学生所答导入课题并板书。三、新授。1、教师讲解、演示、操作步骤和方法。视频展示对称花纹---窗花，非常新颖、美丽，它为节日喜事增添了欢乐气氛。什么叫对称纹样?(出示范图)相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称纹样。讲解折、画、剪及展开的各步骤。2、指导学生按步骤进行操作练习。 ．视频演示制作步骤： 折。(板书)用正方形的色纸，首先对折。折时要对齐、抹平，成长方形。又对折成正方形，再折成三角形。画。(板书)画纹样，剪掉的部分画上了阴影。剪。(板书)剪掉阴影部分。展开。(板书)展开抹平，最好隔纸压抹。贴。(板书)在纹样的背面，粘上少量胶水，贴于底纸上，注意位置适当，隔纸轻轻压抹。3、学生自行设计、制作。鼓励大家创新。4—6个学生一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组同学的剪纸纹样贴在同一张纸上。四、巡视指导。行间巡视，出示好的作业，指出普遍存在的问题。五、讲评作业。将每组学生的作业贴在黑板前的纸上，师生讲评表扬鼓励优秀作业的同学，指出应注意的问题。六、 课堂总结。