新教材3.1温度导学案.docVIP

3.1温度 知识与技能：?了解温度的概念和生活中常见的温度值 知道温度计的种类。?会正确使用温度计测量温度。? 过程与方法：?通过观察和实验了解温度计的结构?通过实验探究，使学生掌握温度计的使用方法。? 情感态度与价值观：?通过教学活动，激发学生的学习?兴趣和对科学的求知欲望? 重点：?摄氏温度的规定和写法。?实验室温度计的使用方法。? 难点：?体温计、实验室温度计、寒暑表在结构，测量范围，分度值和使用方法上有什么区别。 【使用说明】? 结合教材，认真研读本学案，按学案要求完成实验探究过程，动脑思考，总结出体温计、实验室温度计、寒暑表在结构，测量范围，分度值和使用方法上有什么区别，并回答后面的实验中的问题。最后完成巩固练习题。? 【课前预习】? 温度：我们把物体的冷热程度叫做________。测量温度的仪器是________。?温度计的原理：家庭和实验室常用的温度计是根据液体_____________的规律制成的，里边的液体有的用______，有的用______。?温度的单位：摄氏温度：温度计上的字母C或oC表示的意思是________。摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为____oC，沸水的温度为____oC，在它们之间分成_____等分，每一份表示________。? 温度计的使用：? ⑴使用温度计时首先要看清它的________，或者说要看清他所测量的最高温度和最低温度，所测量的温度不能超过温度计的___________；然后看清它的________，也就是一个小格代表的值。? ⑵测量时，温度计应与被测物体________，不能碰到_______或________。? ⑶要等到温度计示数_______后才能读数，读书时温度计的玻璃泡不能________，视线要与温度计中液柱的_______相平。?体温计：用于测量__________的温度，它的量程是_____________，分度值是________，它的玻璃泡上方有一个________，所以体温计_______（能或不能）离开人体度数。?【新课】? 　　　导入：同学们在生活中以有这样的生活经验，北方的的夏天天气炎热，冬天天气寒冷；我们喝的开水热，而吃的雪糕冷，这只是我们粗略的的描述物体的冷热程度，那我们怎样准确的来描述物体的冷热程度呢？这就要引入一个新的物理量——温度。那么什么是温度呢？? 【活动探究】? 1.温度：表示物体的冷热程度。???????????2.单位：摄氏度（符号：oC）。? 3.阅读教材P76想想做做，回答下列问题。想想为什么同样的“温水”，两只手会有不同的感觉。这说明了我们的感觉可靠吗？_______。那我们怎样才能准确的判断和测量物体的温度呢？这就需要我们借助一种测量工具——温度计。? 实验：在小瓶里装有一些带有颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插上一个　细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口将小瓶放入热水中观察细管中的水柱高度的变化，然后再把小瓶放入冷水中观察细中的水柱高度的变化。回答下列问题：? 把小瓶放在热水中细管中的水柱______（上升或下降）；把小瓶放在冷水中细管中的水柱______（上升或下降）。这是利用了液体的___________的规律。家庭和实验室常用的温度计也是根据液体________的规律制成的。? 实验中为什么用有色的液体和细玻璃管。? 　______________________________________________________________。? 摄氏温度：温度计上的字母C或oC表示的意思是摄氏度。摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为０oC，沸水的温度为100oC，在它们之间分成100等分，每一份表示1oC。? 结合摄氏温度的定义写出给自制温度计标出刻度值的方法？? 　　　　__________________________________________________________________? ___________________________________________________________________________。? 体验生活:（记住下列温度）? 人体的正常体温是“37oC”左右，读作“37摄氏度”? 沸水温度是100oC，读作_________? 冰水混合物的温度是0oC，读作_________? 洗澡水的温度40oC左右，读作_________? 我国最低气温为-52.3oC，读作“零下52.3摄氏度”或“负52.3摄氏度”? 人感觉舒适的环境温度23oC，读作____________? （注：这里的0oC不是没有温度而是冰水混合物的温度；温度前的负号表示零下。即：任何物体都有温度只能说温度低不能说没有温度）?