泛实践教学论.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 ２ 　 １ ２０１５ ２ , Vol．２　No．１ JournalofTeacherEducation Feb．２０１５ : / DOI１０．１３７１８ ．cnki．s．２０１５．０１．００８ j jjy 泛实践教学论∗ ——— “ ” 一所国家中职示范校 三向四级 教学模式解析 １ １ ２ １ , , , 周 明 星 李 尚群 唐 林 伟 高 涵 　 ( , ; , ) １湖南农业大学 教育学院 湖南 长沙 ４１０１２８２浙江金融职业学院 高等职业教育研究中心 浙江 杭州 ３１００１８ 摘 要: , 职业教育中的实践是指学生在结构化的真实或虚拟的职业情境中 在教师的指导下通过自己 　 . 、 、 、 的行动建构职业综合能力和职业身份的过程 实践教学是指教师在这一过程中的引导 示范 纠错 评价以及 . 、 创设结构化的职业情境所做的一切工作 泛实践教学特指实践教学活动的多样性 理论的丰富性以及对学生 . “ ” , 、 发展的深层关注与关怀 泛实践教学模式中的 三向 是指模式的三种目标 即主体取向 素质指向和岗位导 ;“ ” , 、 、 向 四级 是指模式实现其目标的具体方法 包括职业兴趣培养 职业意识养成 职业技能实训和职业综合能 . : 、 、 、 力提升 泛实践教学模式的推进策略主要包括五个方面 完善培养体系 强化保障体系 健全行动体系 丰富 课程体系和构建示范体系. 关键词: ; ; ; ; 泛实践教学 缄默知识 专业主义 工作场所学习理论 厚实认识论 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G７１２　　 A　　 ２０９５Ｇ８１２９２０１５０１Ｇ００５１Ｇ１１ :“ , , , 小野二郎曾说 一旦你选择好职业 你必须全心投入工作中 你必须爱自己的工作 千万不要 []