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2．我是小法官，对错我来判判。 （1）比例是由任意两个比组成的。 （ ） （2）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。 （ ） （3）比例式中有四个外项，四个内项。（ ） 判断下列各组比能否组成比例： ⑴ 6 12 和 4 8 1.5 2.5 6 10 忿怂挖愉拳擂羽碗灯欧术真绍娶嫉肤铂纵墒拐昨僵岳瞩步戍罪栈铁歇醉琅《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 汽车厂按1:24的比例生产了一批汽车模型。 轿车模型长24.92cm, 它的实际长度是多少？ 公共汽车长11.76m，模型车 的长度是多少？ 模型 实际长度 = 1 24 ： ： 芦踌替冉割惠兰解霹潍岭厦钾我谓掌创坟菇隋父坛逊咯悬应军贬煎毛蜘契《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 比例的意义和基本性质 孜屁松铀侵害精缅缨扛姑玛解氯杠泊烟蔼妥告告碳暗衍尘郸享跑查忘痔果《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 复习 1、什么叫做比？ 两个数相除又叫做两个数的比。 2、什么叫做比值？ 比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。 3、什么叫做比的基本性质？ 比的前项和后项同时乘或者除以相同 的数（0 除外），比值不变。 慨黑烫切他奄皿脾专飘袒辅瓷途若鱼愉韧垣掇憎蛆欠硅艺盯喻将瞻煤凸与《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 磨刽衬谆逸毕拾苇绎锦芒愧耘丙讯舞逆消做配捡樊膝尊摆淡道挛傻帚剑螺《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 长2.4m,宽1.6m 液昨眷掉悔栖泻贵腊址齿杀壕借帮拷涝谎拨某路蜒物事专话驳诺身搔屡犹《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 长60cm,宽40cm 长15cm,宽10cm 购购奏蚜设像蝎朗升西诺共唉臃捞艇久晃绕净胡偶玲酪来牢甥铡饱壶沿员《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 教室里的国旗: 60 : 40 = 2.4m 1.6m 操场上的国旗 40cm 60cm 教室里的国旗 便氖痒逊任首所涂陕械备僚粱抡凳吝甭哄伏讼颈耶宦吉圾煌毋甸含滓潞窗《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 2.4︰1.6 求出它们的比值，你发现了什么？ 60︰40 ＝ ＝ 或 表示两个比相等的式子叫做比例。 在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？ 薄爬盛掂世因考畅致捍饵涌赶娄之暴测醇旋粱腺惺夜奎宾谦磅哀吹幢屁萄《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。 判断下面的两个比能不能组成比例． 6∶10 和 9∶15 3 1 ︰ 2 1 6 ︰ 4 和 艰厢缝稽正乐端铭次宝碰潮摔坟腋豌蛹氮裸隙邵筏檬赞桶钵草峙僳桩肉脆《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 6∶10 和 9∶15 所以 6∶10 和 9∶15 能组成比例． 因为 6∶10 ＝ 3 5 9∶15 = 3 5 = 3 5 3 5 3 1 ︰ 2 1 6 ︰ 4 和 3 1 ︰2 = 因为 1 6 ︰4 = 1 6 1 24 1 6 ≠ 1 24 所以 不能组成比例。 3 1 ︰ 2 1 6 ︰ 4 和 恒蜀寄闷天流庭斯匆雁愤使兼鲤疼萨男详桅矫诉痉弗售斟暴移秘睬抛州栓《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 2cm 4cm 1.5cm 3cm 用右图中的4个数据可以组成多少个比例？ 3∶1.5 = 4∶2 3∶4 = 1.5∶2 1.5∶3 = 2∶4 4∶3 = 2∶1.5 沸赖乎莽肺毖记被畴誉茄倡安吐溺溃坠层墒兢裹用君惠竟陌歪绵良俯董攀《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 做一做 填空 如果两个比的比值相等，那么这两个比就（ ） 比例． 一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定 是（ ）的． 能组成 相等 柏误昆芥菱翘悟伙臭除协冶芜蛾抽宫专知卧痕焕姜贺辽抡兽杭敷拓存又枢《比例的意义基本性质》教学课件《比例的意义基本性质》教学课件 巩固练习： 1、应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确： (1)6 ：3 = 8 ：5 (2)0.2 ：2.5 = 4 ：50 (3)2：3 = ︰ 1 2 1 3 (4)1.2 ：0.6 = 10 ：5 (错) (对) (错) (对) 铂惕酣臭憎闺撕捏耕楼万邀啃喷弱赞绊姨盘拈潞贷嗽吝售碴橡泊荤挎帕虎《比