《旋转》教学设计(1).docVIP

小学数学五年级下册《旋转教学设计 教学目标： 1．进一步认识图形的旋转变换，通过动手操作探索和体会它的特征和性质。 2．经历观察实例、操作想象、语言描述等活动，培养学生的推理能力，积累活动经验，发展空间观念。 3．欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；同时感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点： 通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特性和性质。 教学难点： 用数学语言描述旋转过程。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 课件展示旋转现象，回顾生活中的旋转现象。 导语：生活中的旋转现象有很多，这些旋转现象都一样吗？怎样准确物体描述旋转现象？旋转时有什么特点？旋转又能给我们的生活带来什么？这节课，我们就来研究“旋转”。 板书课题：旋转 二、 1、探究旋转现象基本要素 （出示课件）思考：这些物体旋转运动时，有不动的地方吗？ 旋转就是物体绕某一个点或轴运动的过程。绕的这个点轴就是描述旋转现象的要素之一---中心。（板书：中心） 你能找出下面物体旋转时的中心吗？ 在旋转运动发生时，所绕的中心是不动的。 这两个呢？ 这两种旋转都是绕中间的一个点旋转的，它们又有什么不同呢？ 对！旋转时是有方向的。（板书：方向） 为了便于沟通交流，人们把旋转方向区分为：顺时针旋转或逆时针旋转。顾名思义，像这个时针转动的方向就称为顺时针旋转，水车转动的方向