5手指导学案.doc

《 5、手指 》导学案 课题 5、手指 备课日期 2.18 课型 略读课文 年级 六 主备教师 曾晓燕 学生 学习 目标 知识与 技能 1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 2．有感情的朗读课文，了解课文主要内容。 过程与 方法 学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 情感态度和价值观 体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 学习重点 理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。 学习难点 领悟其中的道理。 学 生 活 动 教师活动 导入新课 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？ 激发兴趣，导入新课 自主学习 1、初读，解除字词障碍 2、再读课文，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？ 走进学生，了解学情 合作探究 1以小组为单位，仔细读一读完成下面表格 手指 长处 短处 启发 拇指 食指 中指 无名指 小指 2理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”结合生活实际，谈谈对这些语句的理解 深入小组，点拨指导 展示交流 反馈表格中的内容，教师适当引导 全班交流，互动评价 归纳总结， 1、本课运用了拟人的手法，结合课文中的有关语句，说一说表达的效果 2、鼓励学生将这一章法加以运用 总结归纳， 拓展延伸 我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的 》为题，写一则寓言故事。 布置任务，拓展练习 板书设计： 5、手指 各有所长，各有所短 （互相合作，取长补短）