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城 关 小 学 导 学 案 科目 语文 年级 六 课题 7 藏 戏 主备人 杨尚玉 课时 1 学 习 流 程 教学流程 【学习目标】 1、学习并积累“野马脱缰、咆哮、吞噬、发誓、一无所有、哄堂大笑、行善积德、雄浑、婀娜多姿、赞叹不已、身无分文、开山鼻祖、两面三刀、青面獠牙、朴实敦厚、别无所求、旷野、丰富多彩、不一而足、随心所欲”等词语和优美语句。” 2、能说出藏戏产生的原因、藏戏表演的内容、藏戏独具特色的艺术形式。（重点内容） 3、有感情地朗读课文，体会在表达上的特点。 【自主学习】 1．阅读课前导语，明确自读要求。 2．默读课文，注意默读的速度。遇到生字多读几遍，读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。 3．同桌互相交流自己读懂的词语。 4．速读课文，思考：藏戏是怎么形成的，藏戏有哪些艺术特色？ 【合作探究】 一、藏戏的形成有传奇色彩。 ????1、以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。 ????结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”这几句话，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。 ????2、创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。 ????3、艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。 ?二、藏戏独特的地域特点体现在哪？本文在写法上有什么特点？ ??1、藏戏的特点： 面具：________________________________________ 舞台：_________________________________________? 演唱：_________________________________________ ??2、对照开头，体会写法。 ? ?①再读8-19段，请你试着用几句话概括藏戏的特色。 ?? ②小组共读1-3段，体会作者是怎样概括的？ ? ?③评一评这样开头的好处。 【展示交流】 环节要求：通过组内展示和班内展示，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨 1、围绕上面问题展开交流讨论。 2、学生展示，教师激励 3、指名汇报展示（评价、补充、朗读） 4、你从哪些句子感受的，请你读一读，说一说。 【达标检测】 1、填一填①（??）的面具；②（??）的舞台；③（??）的演唱风格。 2、选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。 3、填空、 ???藏戏的开山鼻祖是（?????），人们将藏戏演出称为（????????），被称为藏文化的（????????????）。它的特色是（??????????????）。面具运用（???）、（??????）、（?????）的手法，使剧中的人物形象突出、性格鲜明，善者的面具是（??????????）色的，代表（??????????????????）。 4、读下面一段话，回答问题。 ??面具运用象征、夸张的手法、使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中难以保留的重要原因之一。 ?（1）藏戏中“人物形象突出、性格鲜明”的原因是____________。 ?（2）举例说说藏戏面具运用的象征、夸张的手法。 ?如：藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。 ????____________________________________________________。 ?（3）这段话两句之间是什么关系？????????????（???） ????A.总分??????B.因果?????C.递进??????D.转折 【拓展延伸】 （选择其中一个）????????????? 1、调查河南豫剧的特色和著名曲目。 2、调查我国其他各民族的特色习俗。 导入新课： 藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。 一、出示学习目标，让学生明确本节课的学习目标。 二、提出自学要求：学生自学，师生互动 教师巡视，个别指导。 三、相机指导 1、教师补充一部分与藏戏相关的知识。 2、引导学生找重点词句理解句子。 3、学生多交流，多沟通。 四、展示交流，点拨提升。 1．各小组在组内交流归纳总结达成共识。 2．小组展示，其他小组随机发问、点评，补充发言。 3．教师精讲学生不