年月日教学设计333.docVIP

《年月日》教学设计 常刘路小学 赵虎 教学内容：九年义务教材第六册第46至49页年月日。 教学目的：1、使学生初步了解年月日、平年、闰年的基本含义及相互关系。 2、记住每月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。 3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生的观察能力，发展学生的思维能力。 教学重点：认识年、月、日。 教学难点：判断平年、闰年。 教学准备：课件、年历卡等。 教学方法：创设情景法、讨论法、操作法等。 教学过程： 一、创设情景，生活引入 师：同学们，谁知道在我国首都北京首次举办的奥运会是在哪一年？ 生：2008年。 师：儿童节是在每年的什么时间？ 生：6月1日。 师：你们有自己最喜欢的时间吗？是哪年哪月哪日？为什么喜欢这个时间？ 生1：2月15日，是我的生日。 生2：6月1日，是儿童节。 …… 师：在我们的日常生活中，我们经常用“年月日”来记录一些重大事件或者有意义的日子！这节课，我们就一起来学习“年、月、日”的知识。（板书课题） 二、讲授新知。 认识年月日 师：（课件出示：1、一年有几个月？2、哪几个月是31天？3、那几个月是30天？4、二月有多少天？）现在请同学们看电子白板上的年历表，同桌合作并思考这些个问题。 师根据生的回答，板书： 大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12 7个 小月（30天）：4,6,9,11 4个 平年 28天 二月 1个 闰年 29天 怎样记每月的天数。 师：同学们已经初步认识了年，知道一年有12个月，那么怎样才能记住每个月的天数呢？ 出示拳头。师：这是什么？你们有吗？它能帮我们记住每月的天数，怎样帮呢？自学数学书48页的上面部分。 引导看课件：拳头图。（从哪里起） 介绍歌诀记忆法。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 （4）师生共同玩游戏。 大月男生起立，小月女生起立，师：二月为什么没人起立，二月既不是大月，也不是小月。 认识平年、闰年。 为什么有的年份2月是28天，而有的年份2月是29天呢？ 出示课件：你知道吗？ 给你一张年历卡或一副挂历，你怎样判断这一年是平年还是闰年呢？（板书：看：年历上二月的天数） 怎样判断平年、闰年。 如果你身边没有年历卡或挂历，又怎样去判断某一年是平年还是闰年呢？下面就来学习这个问题。 课件出示1997——2004年连续年份数。 指出哪些是闰年？哪些是平年？ 平年和闰年的排列有什么规律？ 你猜猜下一个闰年是哪一年？想一想，闰年的年份数有什么特点？通常，每4年里，有3个平年，1个闰年。 师课件演示这些年份除以4的情况。 师：公历年份除以4而没有余数，也就是4的倍数的一般都是闰年，如果除以4有余数的就是平年。 师小结：判断“平年”“闰年”的方法。一是看二月的天数。二是算。 反馈练习。 判断下面的这几个年份，哪些是平年？哪些是闰年？ 1949 1997 2001 2008 2000 1900 （6）课件出示：你知道吗？公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 三、巩固练习，拓展提高。 填空： 判断正误。 （1）凡单数的月都是大月。（ ） （2）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ） （3）二月份只有28天。 （ ） （4）每年都有365天。 （ ） （5）如果年份数是4的倍数，这一年一定是闰年。 （ ） 2、课件出示：第50页的3题） 小强满12岁的时候，只过了3个生日。你现在知道我是哪一天出生的吗 四、总结知识。 交流：这节课你有什么收获： 总结：结合板书，总结、梳理本课的知识。 延伸：孩子们，你们知道吗，生活中还有许许多多的年历，看，（课件：各种不同类型的年历）这些形形色色的年历，既是我们生活中的好帮手，更是一座丰富的知识宝库，愿同学们做一个勤于观察、善于思考的孩子，以后，年历将会把更多的秘密告诉你。 板书设计： 年 月 日 大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12 7个 小月（30天）：4,6,9,11 4个 平年 28天 二月 1个 闰年 29天 3