黄河教学设计 a4.docVIP

！！！！！！精品文档，值得下载，可以编辑！！！！！！！！！ PAGE  ！！！！！！精品文档，值得下载，可以编辑！！！！！！！！！ 《中国的河流——滔滔黄河》教学设计 课 题：湘教版八年级（上）地理第二章第三节《中国的河流——滔滔黄河》 学校：龙岩八中 授课教师：黄筱莉 时间：2010年11月4日第一节 课型：新授课 班 级：八年级6班 课 时：《中国的河流》第3课时 一、教学目标： 知识与技能：1.学会阅读黄河水系图及“地上河”示意图。 2.掌握黄河的源流概况和各段的自然特征。 3.理解黄河“地上河”的成因，了解黄河的开发和治理措施，树立忧患和责任意识。 4.了解黄河水利建设取得的成就。 过程与方法： 运用资料和图片使学生对黄河有所了解，提高学生的主体作用，初步培养学生分析地理特征的能力；探究问题和合作学习的能力。 情感、态度价值观：了解对黄河治理和开发所取得的成就，树立爱国主义思想，理解协调人地关系的意义，培养系统思维和辩证思维的能力。培养学生热爱社会主义祖国的情感。 教学重点：黄河上中下游的水文特征以及黄河的综合治理。 教学难点：黄河下游形成地上河的原因。 教 法：多媒体教学、“课堂三导”教学法。 教学用具：多媒体 六、教学过程 教学环节教学内容教师活动学生活动导 学 环 节(一)导入新课：（3分钟） 四大文明古国的发展都和河流有关，黄河孕育了我们古中国的文明。 黄河哺育了中华儿女，孕育了辉煌灿烂的中华文明，是中华民族的摇篮，被誉为“母亲河” 。今天我们一起来学习我们的“母亲河”——黄河。 多媒体展示关于黄河的视频。 欣赏、感知 导 学 环 节 （15分钟）（二）展示学习目标（2分钟） 知识目标： 1．记住黄河水系的源流概况（发源地、流经地形区和省区、注入海洋、长度、上中下游划分、主要支流等）。 2．学会分析并???握各河段的水文特征。 3．理解黄河下游形成“地上河”的原因。 4．了解对黄河的治理和开发所取得的成就。投影：学习目标 老师强调 全班齐读（三）自主学习，完成导学诊断（10分钟） （1）黄河发源于 高原的 山，全长 ，是中国第 长河，注入 。 （2）黄河上中游的分界点是 ， 在 （省区），中下游的分界点是 ，在 （省区）。 （3）黄河干流自上而下依次流经的省级行政区是 （共9个）。 （4）对照P23图2—9，写出黄河流经的主要地形区： 。 （5）用黑笔在P49图2—39中描出黄河的重要支流渭河、汾河。黄河的泥沙主要来自 于 高原。黄土高原水土流失严重的原因是 引导自学、巡查、个别指导 投影：练习答案根据学习目标，自学课文，划出重要知识点，完成导学练习。 做完同桌讨论。 导 疑 环 节 （15分钟）（一）黄河概况 1．黄河发源于哪里？在哪个省注入什么海？长度多少，以及形状 黄河发源于巴颜喀拉山 ，在山东注入渤海（不是黄海），全长5464千米，是我国第二长河（不是第二大河，因为就水量来说远小于长江和珠江），形状象“几”字型。 2． 说说黄河的主要流经的地形区？ 流经的主要地形区有：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原（没有流经山东丘陵） 3． 黄河依次流经的省级行政区有哪些？ 黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九省区，和长江同时流经的省是青海和四川。 4．来自黄土高原的主要支流是汾河和渭河。 （二）上中下游划分以及特点 （自学）阅读书本P49“黄河上游的峡谷”和P50页正文，思考： 1、从图2-39找出黄河上中、中下游划分地点河口和旧孟津，看它们是位于什么省？ 2、上中下游各