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§2.1.函数的简单性质-奇偶性1
课题：2.1.3 函数的简单性质4—奇偶性
备课时间：9.19. 上课时间： 主备：张加付 审核：数学组 班级：高一____姓名：____________
教学目标：
1、通过观察实例，体会函数的奇偶性，了解函数奇偶性的含义；
2、会判断函数的奇偶性，能证明一些简单函数的奇偶性；
教学重点：函数的奇偶性含义。
教学难点：函数的奇偶性含义理解。
教学过程：
一、复习引入
1、函数的单调性定义（学生口答）
2、证明一函数单调性的步骤。（学生口答）
3、函数的最大值与最小值概念。（学生口答）
引入：观察现实生活中的许多对称现象：美丽的蝴蝶，盛开的花朵，六角形的雪花晶体，建筑物和它在水中的倒影……
问题：怎样用数量关系来刻画函数图象的这种对称性？
二、讲授新课：
1、对于函数，画出其图象并观察，比较下列各点：与、与、与……
对于任意的，与呢？能得出什么结论？
2、对于函数，画出其图象并观察，比较下列各点：与、与、与……
对于任意的，与呢？又能得出什么结论？
定义：一般地，设函数的定义域为。如果对于任意的_________，都有_______________，那么称函数是偶函数。如果对于任意的_________，都有_______________，那么称函数是奇函数。
如果函数是奇函数或偶函数，我们就说函数具有奇偶性。
注：1、偶函数的图象关于轴对称，奇函数的图象关于原点对称。
2、奇偶性是函数的全局性质。
3、一函数具有奇偶性前提是该函数的定义域关于原点对称。
三、例题讲解：
例1、判断下列函数是否为偶函数或奇函数
（1） （2）
（3） （呢） （4）
例2、判断函数是否具有奇偶性
小结：判断函数奇偶性的步骤是：
课堂反馈：课本P40练习1～6
课外作业：
1、判断下列函数的奇偶性：
（1） （2）
2、已知函数，试判断函数的奇偶性，并画出函数的图象。
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