七年级数学册 第三课时 互为相反数学案(无答案)湘教版.docVIP

1．2．2 相反数 班级 姓名 小组 课型：新授课 课时：1课时 课堂目标： 1 借助数轴理解相反数的概念和几何意义。 2 会求一个数的相反数（重点）； 3 能根据相反数的意义进行多重符号的化简（难点）； 4 培养学生观察、猜想、归纳的能力，初步形成数形结合的思想。 重点难点： 重点：理解相反数的概念和求一个数的相反数 难点：相反数概念的理解 学习方案： 一 预习准备 预习教材P10至P11的内容，完成下面的问题 1、说一说 1.3的相反数是 ；－6的相反数是 ；－0.2的相反数是 2、请把下列四个数分成两类，再说说你的理由 5、－2、－5、2 理由 3、谈一谈：把上面四个数画在数轴上，请观察它们表示的点具有的特征是 4、数轴上与原点距离是2 的点有______个，这些点表示的数是_____；与原点的距离是5 的点有______个，这些点表示的数是_______ 5、从上面问题可以看出，一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有___个，它们分别在原点的____，表示____和____，我们说这两点关于原点对称。 二 导学任务 1、相反数的概念 观察: +3.6 和-3.6，6和-6 ，，和-每对数，有什么相同和不同？ 归纳：相反数是 考考你： （1）-8的相反数是___,7是____的相反数。 （2）a的相反数是_____.-a的相反数是____ （3）怎样表示一个数的相反数？ 在这个数的前面添上 ，就可表示这个数的相反数。如12的相反数是____,-9的相反数是_____,如果在这个数的前面添上“+”表示____. (4)有人说一个数的前面带有“-”号这个数必是负数，你认为对吗？如果不对，请举一个反例。 （5）互为相反数在轴上的位置有什么特点？ (6) 零的相反数是____. 2、简化符号 化简：－（+3）；－（－4）；+（－6）；+（+5） 思考：通过以上几个例了，你能发现多重符号的简化有什么规 比比看： （1） -（-0.8）=___, (2) –(-)=____, (3) +(+4)=____, (4) –(-11)=_____ 三 当堂评价 1、判断下列说明是否正确 （1）-（-3）表示-3的相反数（ ），（2）-2.5的相反数是2.5（ ） （3）2.7与-3.7是互为相反数（ ）（4）-π是相反数。 2、 分别写出下列各数的相反数：1.3、-6、-、-（-3）、π-1 3、下列几对数中互为相反数的一对为（ ）． A．-（-8）和 -（+8） B．-(-8)与 -（+8） C．+（-8）与+（+8） D -(-8)与+(-8) 4、若a=-13,则-a =_____ 若 –a = 7, 则a=_____ 5、若 a 是负数，则 -a 是 ___数；若-a 是负数，则a是______数． 6、理解-（-a）的含义： 四、拓展提高 1、 x+1的相反数是__ _； a-b的相反数是__ __． 2、有理数a等于它的倒数，有理数b等于它的相反数，则等于（ ） A 0 B 1 C -1 D 2 3、若数与互为相反数，求a的相反数。 五、 布置作业 P13习题 六、学生整理学案 1 什么叫互为相反数？ 2 一对互为相反数有什么特点？ 3 怎样表示一个数的相反数？ 七、反思小结，巩固升华