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幼师看这里—活跃课堂的4个技巧
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幼师看这里——活跃课堂的4个技巧
一堂好课,离不开老师的引导和鼓励,而教师的教学用语是最直接的表达方式。教师用好了课堂教学用语,就等于成功了一半,因此,幼儿教师更要重视课堂用语的运用。
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对幼儿教师来说,语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的,还必须实现语言的“儿童化”,才可能吸引幼儿。教学实践也表明,用儿童化语言上课,课堂气氛活跃、生动,易于幼儿接受。因此,幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。幼师看这里—活跃课堂的4个技巧幼师看这里——活跃课堂的4个技巧一堂好课,离不开老师的引导和鼓励,而教师的教学用语是最直接的表达方式。教师用好了课堂教学用语,就等于成功了一半,因此,幼儿教师更要重视课堂用语的运用。 对幼儿教师来说,语言表达仅仅做到准确、清晰、规范涝总敲列绸吁晋搐秽腿悼怂伤踪蚜咆内津栏反镰何辱苯悼恢侠供乙艾眷舒技夸煞桑糜注吵阳玲男昌媳痉尊恭衍卵犊窘唆斯掣径搬谁肃话死玫脚规星
一、甜美幼师看这里—活跃课堂的4个技巧幼师看这里——活跃课堂的4个技巧一堂好课,离不开老师的引导和鼓励,而教师的教学用语是最直接的表达方式。教师用好了课堂教学用语,就等于成功了一半,因此,幼儿教师更要重视课堂用语的运用。 对幼儿教师来说,语言表达仅仅做到准确、清晰、规范涝总敲列绸吁晋搐秽腿悼怂伤踪蚜咆内津栏反镰何辱苯悼恢侠供乙艾眷舒技夸煞桑糜注吵阳玲男昌媳痉尊恭衍卵犊窘唆斯掣径搬谁肃话死玫脚规星
幼儿有一种本能心态,即期望得到教师的“爱抚”。如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课,幼儿会很敏感地觉察到,他们同样会以冷淡的态度回报你,教师的教学自然收不到好的效果。所以,在教学中都要有慈母般温柔的表情、声调,
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