计算机基础电表格1.doc

课题 项 目 学生成绩分析与统计 课时安排 共2课时 任 务1 入门-电子表格基本操作 第1-2课时 教学 目标 1、认知目标：使学生掌握在原有工作表的基础上插入和删除行、列；掌握隐藏、取消隐藏、复制、移动行和列；掌握插入、复制、移动、删除、重命名和保护工作表。 2、技能目标：使学生能够管理和编辑工作表。 3、情感目标：增强学生能学好excel的信心，提高学生学习兴趣。 教学重点、难点 工作表的管理、编辑 教学 方法 讲授法、演练、操作 教学 资源 教本、计算机、Excel2010 教学内容以及过程设计 一、检查人数，组织教学（1分钟） 二、讲授新课 教学环节 教学内容 教学备注 用问题引导学生探索新知识 问题：想一想，你是如何启动和退出Excel的？试一试启动和退出Excel。 通过复习调动学生的学习兴趣。 任务1： 编辑工作表 1、插入、删除表行、表列和单元格（3分钟） 在输入数据后可能会发现由于准备不充分或不小心，漏掉了某些内容，这时就需要把漏掉的内容插入适当的位置,或者是想把多余的行或列删除。 （1）插入行或列或单元格 步骤： 确定要插入行的任意位置—单击【插入】∣【整行】 确定要插入列的任意位置—单击【插入】∣【整列】 单击需要插入单元格的单元格—单击【插入】∣【活动单元格右移】或【活动单元格下移】 （2）删除行或列或单元格 确定要删除行的任意位置— 单击【单元格】功能区【删除】∣【删除单元格】∣【整行】 确定要删除列的任意位置— 单击【单元格】功能区【删除】∣【删除单元格】∣【整列】 单击要删除的单元格—【单元格】功能区删除∣【删除单元格】∣【活动单元格左移】或 【活动单元格上移】 带动学生追寻着老师的思路，开始思考新问题，从而顺利的进入新课程 教师与学生互动，由学生讨论分析操作，教师进行适时指导和补充。 让学生先自主的探索，然后教师总结。 2、调整行高和列宽（2分钟） （1）精确调整行高/列宽 步骤：单击【格式】∣【行】∣【行高】/【列宽】 （2）粗略调整行高/列宽 按住鼠标左键在列标中间拖拽竖线即可 教师与学生互动，由学生讨论分析操作，教师进行适时指导和补充。 任务2： 移动和复制单元格数据 移动单元格:直接拖拽或者剪切 复制单元格:按住ctrl键拖动到目标单元格或者用快捷键ctrl+c 任务3： 管理工作表 插入工作表；2、删除工作表方法 3、切换与重命名工作表；4、移动、复制工作表 学生讨论分析操作，教师进行适时指导和补充。 典型引导 解决问题 （1）打开“练习5_1.xls”工作簿文件，将“Sheet1”和“Sheet2”工作表分别重新命名为“销售清单”和“产品清单”，并且复制已建立工作簿，练习工作簿的粘贴和删除，在“产品清单”工作表中做相应的操作。 （2）打开“体验5_1.xls”工作簿文件，进行相应操作。 让学生独立完成，可以相互讨论。 鼓励先完成的同学辅导其他同学。 引导学生通过探索 巩固提高 打开“家庭生活收支统计表.xls”的工作簿文件。在家庭支出项目中添加“学费”和“娱乐费”，在原1、3、6三个月的数据间输入2、4、5三个月的数据，如果是有规律的数据试用填充柄输入。 操作拓宽知识面。 让学生活学活用，感受知识的可用性。 教学检测 与评价 教师检测和学生自测相结合，教师评价和学生相互评价相结合。 检查学生掌握情况 板书设计：建立工作表 1. 编辑和修改工作表数据 2. 管理工作表 课堂 小结 通过本课教学，使学生对电子表格的基本操作有了一个了解，掌握了最基本的操作方法，为电子表格的正确使用奠定了基础 作业 设计 巩固性作业 习题 预习作业 设置格式 教学 反思 审批 签字 课题 项 目 学生成绩分析与统计 课时安排 共4课时 任 务 设置格式 第1-2课时 教学 目标 1、认知目标：了解格式化工作表的工具，掌握这些工具的使用方法；理解格式化工作表的重点及难点，使学生能够独立的修饰工作表，从而使经过格式化的工作表更加美观、规范、实用。 2、技能目标：在建立一张工作表之后，学生能够通过对它的编辑使工作表更美观，阅读起来更直观、方便。 3、情感目标：培养学生注重细节、严格要求自己的品质。 教学重点、难点 重点：格式化单元格的字符、数字；对齐方式 难点：设置单元格的边框和颜色 教学 方法 讲授法、演练、操作 教学 资源 教本、计算机、Excel2010 教学内容以及过程设计 一、检查人数，组织教学（1分钟） 二、讲授新课 教学环节 教学内容 教学备注 用问题引导学生探索新知识 问题：前面的知识已经使我们会制作工作表了，但是制作工作表的目的是什么呢？ 通过复习巩固上节课内容，调动学生的学习兴趣。 任务1： 格式化数据 1、字符格式设置（10分钟） 方法一：使用【字体]】功能区 方法