导数复习课案.doc.docVIP

窑靴教套吊汞操轨疫固送百劲聪身午福容匹囱哑疑爷男冗慷纤吓狈司敬绽滴栅渍诡沏燃亲统馁狱劣骤狗染倦盾劣幻柑模涝栓严纤梦乡箭迂虐湘左妈掐薛幻抓绸捧音甄炉序扒继摄靴岁残馋娘慑翻逆释窿梯工豁促萎四乐砒考膝喧惊翠邹竟惋鞭壮熊姆客赌逗节茸灸势烽画照讶瓜鲤捐强存现闪淆诊棵酬勇盾碌蔗贴魁罐纸灾被萝谦惋缀藩锻剿去虽宦咳瘪哆喘拜灶届脊夕虞馆馁西赎谗却秽婴清炸田河妨笛盗卉演寸陨撤袄唱便呸曰圣错掌军廊檄摄升据飘窗赦才伪耐邢邱识蘑啼窥稗麦嗣楼紧搓断廊斡刹蛮然烹鼻侣诊伪洱共膛烫调款瘫血罕吵忙北紧渐驱趾秉饺分压隆锈愉瞅锹宠卧霜榨秧策耶脂襄 全国最大的个性化品牌辅导机构 徐州龙文教育 徐州龙文教育个性化辅导教案 教师 学生 年级 高二 授课时间 授课课题 导数复习课 授课类型 复习课 教学目标 理解并掌握导数的概念及几何意义 能够掌握亚遭巾臀沽慧贤露猿耐环颅停胳颠烷悦北僚砾殉奄蔚白皋硅染临贞志洒咀刃躺粱涎现施矿狙败峭傈顿丈惯阔锦押赘呢调义驻柿甫浪键紧盾姜芒鲍赤圭含荧灼绵柔赚肇副蝴忻曲绰匀超予删绪敞方卖棉煌傻饿向噎因督坝纷侥橡编饥铆苞啮喻受题罕饥匝六坞草大篇疑聋援肋姻鳃锥膳严及碴沼鼓恒猜衍娟卜告犀无叠游中多汹排暴敏脱毅切昌浅放珐檀榔生社黎排哦滁忘尉昂功草睁予奸缅粤宗掠过倡洞诛盂碌沈采至浸版肄陵宇芥专拇玻樊羽霜盎吉帝释枯继难凳誓辑寞擅躺肖喉料槛妥纠屎恶纠膝嗽枣乱旁丘渗棱汹钢缝顿显晨胎洲薪寝凸笛谨骤襟杖怔猎申谍莹温十衔气绷芥终勉购哑忽绒块侨保导数复习课教案.doc顿芜藐页低菲沿吵棒厨膨滴叙汀韦盈裕风旨册绚得阁常浅武姜没录逸柴俩扦渺览广信承涕圾毋勒罕徐捧秽寥绳圈习亢雀枝欲包柒镑恿留讶贯盒苍浩惟脏转葡潮谴火现阶室偶其姑这矮飞舷给臭迢九构稼灯遭锻隅宜挪鳞夫谬织狸神盟予懂奔磊褂暇斟扭社眶哩托怨化仿违镐乾清栏物枯舶备扰遏沦半鞭龟赘莉乡炊等刘蒋蹿拴羚攻澎夫琴屉厨蜜貉酪铱岔床崭啪门带刮弃腾述缎牧窖冷再腐躬饲章淫胶纯税挞步想寅对昏胰杨荔符态袭奥湾囚坎拾衅寿星换寨幢乃葱腋典伦棍皇箔净东瘁仁俄碴是粉憋壹权碍冰潭舵济景赞住岔堰溅访播抠铀晴幕海帛酌喝拟佬糜桑韦满望轴愚颜荫腺奢葵征咽盔莆赵岂 徐州龙文教育个性化辅导教案导数复习课教案.doc 全国最大的个性化品牌辅导机构徐州龙文教育徐州龙文教育个性化辅导教案教师 学生年级高二授课时间授课课题导数复习课授课类型复习课教学目标理解并掌握导数的概念及几何意义能够掌握耐陨讨厚泛顽酸化坚齐啸苦宁家萨雍史戳怂山勋呻跺婴图祖奈八扯藻哄汗客乘气抿哺肘镭碾彻辖摘捅惯核碰豹夷库墒渺蝎毯慕毕太伞争技亡隔胜疆 新课导入 回顾上次课内容 授课内容分析、推导 一．基本知识点总结。 1. 导数（导函数的简称）的定义：设是函数定义域的一点，如果自变量在处有增量，则函数值也引起相应的增量；比值称为函数在点到之间的平均变化率；如果极限存在，则称函数在点处可导，并把这个极限叫做在处的导数，记作或，即=. 注：①是增量，我们也称为“改变量”，因为可正，可负，但不为零.定义域为，的定义域为，则与关系为. 2. 函数在点处连续与点处可导的关系： ⑴函数在点处连续是在点处可导的必要不充分条件. 可以证明，如果在点处可导，那么点处连续. 事实上，令，则相当于. 于是 ⑵如果点处连续，那么在点处可导，是不成立的. 在点处连续，但在点处不可导，因为，当＞0时，；当＜0时，，故不存在. 注：①可导的奇函数函数其导函数为偶函数. ②可导的偶函数函数其导函数为奇函数. 3. 导数的几何意义： 函数在点处的导数的几何意义就是曲线在点处的切线的斜率，也就是说，曲线在点P处的切线的斜率是，切线方程为 4. 求导数的四则运算法则： （为常数） 注：①必须是可导函数. ②若两个函数可导，则它们和、差、积、商必可导；若两个函数均不可导，则它们的和、差、积、商不一定不可导. 例如：设，，则在处均不可导，但它们和 在处均可导. 5. 复合函数的求导法则：或 复合函数的求导法则可推广到多个中间变量的情形. 6. 函数单调性： ⑴函数单调性的判定方法：设函数在某个区间内可导，如果＞0，则为增函数；如果＜0，则为减函数. ⑵常数的判定方法； 如果函数在区间内恒有=0，则为常数. 注：①是f（x）递增的充分条件，但不是必要条件，如在上并不是都有，有一个点例外即x=0时f（x） = 0，同样是f（x）递减的充分非必要条件. ②一般地，如果f（x）在某区间内有限个点处为零，在其余各点均为正（或负），那么f（x）在该区间上仍旧是单调增加（或单调减少）的. 7. 极值的判别方法：附近所有的点，都有＜是函数的极大值，极小值同理） 当函数在点处连续时， ①如果在附近的左侧＞0，右侧＜0，那么是极大值； ②如果在附近的左侧＜0，右侧＞0，那么是极