小数钝角与角的认识.docVIP

小学数学二年级下册《锐角和钝角》 教学设计 张路 115班 教学目标：1、使学生结合生活情境，能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特点。2、使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3、使学生通过看、说、画、分、互问、互答等活动形式，学会与他人合作和交流。4、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。 5、培养学生的动手能力。 教学重点： 让学生运用已有的生活经验，以及对角和直角的初步认识来认识锐角和钝角。 让学生建立空间观念，丰富学生的形象思维。 课时安排： 一课时 教学难点： 学生能用自己的语言来区分锐角、钝角和直角的特征。 教具、学具的准备： 1、教具准备：课件，三角板。 2、学具准备：练习纸、三角板、活动角、小棒等。 教学设计：一、情境导入。 师：同学们，之前我们已经学过直角了，现在，我们大家一起来找找教室里有没有直角呢？那我们再来看看有没有哪些角不是直角呢？（教师可以给学生适当的提示） [设计意图：这一环节引发学生自觉参与学习过程，从具体的情境中抽象出角的形状，符合低年级学生的认知特点，为学习新的知识作铺垫，同时又激发了学生的探索意识。] 二、自