小聪,信号系统课程设计终结者版.docVIP

课程设计说明书 NO.1 应用MATLAB实现连续信号的抽样及重构仿真 一、课程设计的目的 1.熟悉抽样定理、信号的抽样与重构过程； 2.通过实验观察欠采样时信号频谱的混叠现象； 3.掌握抽样前后信号的频谱的变化，加深对抽样定理的理解； 4.掌握抽样频率的确定方法。 二、课程设计的原理 1.抽样定理 连续信号被抽样后，其部分信息已经丢失，抽样信号只是很小的一部分。现在的问题是能否从抽样信号中恢复出原连续信号。抽样定理从理论上回答了这个问题。 抽样定理：一个频谱有限的信号，如果其频谱只占据的范围，则信号可以用等间隔的抽样值来唯一表示，而抽样间隔必须不大于（其中）或者说最低抽样频率为。 该定理表明若要求信号抽样后不丢失信息，必须满足两个条件： 一是必须是带限信号，即的频谱在区间为有限值，其频谱函数在各处为零； 二是抽样间隔不能过大，必须满足不大于，也就是抽样频率不能过低，即必须不小于。（抽样频率要足够大，抽样足够多才能恢复原信号。） 可分为以下三种情况： 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.2 (a)临