安徽省淮南市九年级历史上册 第三单元 第8课 古代科技与思想文化（一）课件 新人教版.pptVIP

教学重点： 埃及的象形文字，佛教的产生。 教学难点： 基督教的产生、基督教性质的演变与传播。 ●课文引导 自主学习 1．自读课本。 2．结合学生用书“课前预习”，在书中找到答案，并在书中画上记号。 阅读第一自然段及小字内容，回答问题。 古代埃及人在公元前3000年左右使用的文字为什么被叫做象形文字？ 由于这种文字是用符号把客观物体的形象描摹下来的，即所谓“画成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字。它是世界上最古老的文字之一。 佛教：看课文第47页内容，在书上标出佛教的创始者、形成的时间及地理范围。 国王们为什么大力扶持佛教？ 佛教要求人们“忍耐服从”以脱离苦难，有利于社会安定，有利于国王巩固自己的统治地位。 基督教：基督教会形成于什么时候什么地区？它的教义与佛教有何相似之处？现行“公元元年”是根据什么传说定下来的？ 基督教产生于1世纪时的巴勒斯坦一带，其教义要求人们忍受苦难，与佛教相似；根据“耶稣出生”的传说，把他诞生之年定为公元元年；11世纪基督教会分裂为天主教和东正教，分别以罗马和君士坦丁堡为中心。 伊斯兰教：从课本中找出伊斯兰教的创始者、形成时间、地点、主要教义和经典。 ●总结梳理 整合提高 通过大家的精心准