广西北海市八年级数学上册 2.5.2 全等三角形的判定（SAS）导学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

2.5.2全等三角形的判定（SAS） 一、〈一〉全等三角形的性质 2、动手试一试 已知：△ABC 求作：，使，， 把△剪下来放到△ABC上，观察△与△ABC是否能够完全重合？ 〈二〉导读目标1. 掌握三角形全等的“SＡS”条件，能运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题。 2. 会应用“SAS”判定三角形全等进而得到线段或角相等。重点：。难点：。二、预习课本P内容解答下列问题： 1.？. 用数学语言表述全等三角形判定一（SAS）？. 两边两边及其一边的对角对应相等的两个三角形是否全等？ 三、合作探究 运用“SAS”证明两个三角形全等 如图，AB和CD相交于点O，且AO=BO，CO=DO。 求证：△ACO≌△BDO 〈二〉 例2.如图将两根钢条’的中点O连在一起，使钢条可以绕点O自由转动，就可以做成测量工件内槽宽度的工具（卡钳），只要量出A’B’的长，就得出工件内槽的宽AB，这是根据什么道理呢？ 四、解法指导 五、堂上练习 1. 2.如图，AB=AD，CE=CF，AC是∠DAB的平分线。 求证：AE=AF 3、如图，在某市郊的空旷平地上有一个较大的山丘，经分析判断很有可能是一座陵墓，请你应用所学的知识设计一种方案，能够用尺子测量出不能达到的A、B两点的距离（只要说明设计方案额这种方案设计的根据，并画出草图，不要求数据计算）。 六、课堂小结 谈谈你的收获和疑惑？、1. 已知:如图,