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集宁师范学院 本科生毕业论文（设计） 题 目 浅谈数学建模在中学生能力培养中的作用 院 系 集宁师范学院数学系 专 业 数学与应用数学 姓 名 胡梁 学 号 200910520113 指导教师 孙娜 年 月 日 浅谈数学建模在中学生能力培养中的作用 胡梁 （ 集宁师范学院 数学系 数学与应用数学 2009级 ） 摘 要：近年来数学建模的研究和运用取得了前所未有发展，它已成为数学向其他 领域渗透的主要媒介，本文主要针对国内中学数学建模的研究现状、中学数学教学 中开展数学建模教学的意义以及数学建模对培养中学生能力的作用这三个问题进行 了探讨。同时对数学教学中建模能力的培养方法提出了自己的见解。 关键词：数学建模 数学教学 培养能力 培养方法 一、国内中学数学建模的研究现状 进入20世纪以来，随着数学以空前的广度和深度向一切领域的渗透和电子计算机的出现与飞速发展，数学建模也越来越受到人们的重视，它的研究和运用取得了前所未有发展，它已成为数学向其他领域渗透的主要媒介，其理念和运用已逐渐成为素质教育的重要内容。本文围绕国内中学数学建模的研究现状、中学数学教学中开展数学建模教学的意义、数学建模对培养中学生能力的作用，进行了较为系统和全面的论述。使得我们对数学建模在能力培养中的作用，有了更全面和更深刻的理解和认识。 在我国,中学真正开展数学建模的时间并不长。最早进行中学数学建模的城市是上海市。1991年10月,由上海市科技局、上海工业与应用数学学会、上海金桥出口加工联合有限公司联合举办了“上海市首届‘金桥杯’中学生数学知识应用竞赛”的初赛,并于1992年3月举行了决赛。以后每年进行一次,主要对象是高中学生。这项竞赛参加者最多时达到了四千多人,在培养中学生数学应用意识和数学建模能力方面起到了重要作用,也为我国其他地区举办中学生数学应用与建模竞赛起了一个带头作用。 　　北京市于1993年到1994年也成功举办了“北京市首届‘方正杯’中学生数学知识应用竞赛”,有两千多人参加了竞赛。与此同时,举办者开始尝试让中学生写数学建模的小论文,学生所写的小论文让举办者和教师大为吃惊。到1997年北京市教委从中学数学教育改革,特别是从应试教育向素质教育转变的角度出发,批准恢复了一年一度面向高中学生的竞赛。北京市成立了由北京市数学会、北京市教委科教院、人民教育出版社、北京师范大学、首都师范大学联合组织的“高中数学应用知识竞赛”咨询委员会和组织委员会,由北京数学会作为具体承办单位,并于1997年12月举办了“第一届北京市高中数学知识应用竞赛”初赛,并于1998年3月进行了决赛,至今成为惯例,已成功举办了十一届。 　　2000年8月,第七届全国数学建模教学与应用会议在郑州召开。会议安排了有关中学数学应用和建模的报告。比如,北京理工大学的叶其孝教授和北京师范大学的刘来福教授分别作了题为“深入开展中学生数学知识应用活动”和“北京中学生数学知识应用竞赛”的报告。特别值得提出的是,在这次会议上,第一次有中学教师参加。 　　2001年7月29日至8月2日,第十届国际数学建模教学与应用会议在北京举行。会议的研讨包括“中学数学知识应用竞赛和中学数学教育改革”的报告和研讨会。部分中国与会者还就“大、中学数学建模教学活动和教育改革”,“美、中大学生数学建模竞赛赛题解析”进行了交流。我国的一些中学教师在会上作了有关中学数学建模的报告,引起了与会者的强烈反响。所有这些都为进一步推动我国的数学建模教学活动创造了良好的条件。 教育部2003年颁布的《普通高中数学课